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新课程改革两个月暴露五大“不适应症”

时间:2007-4-22栏目:数学论文

中考的衔接。教育部已经正式发文要求各地对中考制度进行改革。

据方老师介绍,教育部对中考制度改革的意见大约会在明年成形,因为明年全国有28个课改实验区的毕业生面临中考。余杭作为我省首批国家级课改实验区,将在后年面临这个问题。目前省市教育行政部门已经开始着手进行中考制度的改革,这批学生的中考肯定会用符合新课改理念的考试评价方式。

方老师说,过去中考考核以水平考试为主,将来中考起码会包括两部分内容,一是学业水平考试;二是综合素质评定,包括学生的道德素质、学习能力、交流合作能力、运动、健康与审美等方面。新的中考制度一定不会仅凭考试成绩来定胜负,而是全面地反映学生的学业水平和综合素质发展水平。也许一些重点高中还可以在招生中进行加试,比如考虑到学生的特长、爱好等。

不适应症之三初中越简单,越觉得上高中困难,怎么办?

杭州一所民办初中教生物的林老师告诉记者,新教材和高中课程的衔接也是个问题。家长普遍反映新课程内容简单,而高中的课程没有任何变化,初三毕业后到高中一定会不适应。老师在上课的过程中也明显感受到目前初三新教材中变化的内容和能力要求与现行的高一教材衔接不上,使教师对新教材内容和难度的把握也感到困惑。

对症下药:高中课程也要改革了

省教育厅有关负责人表示,家长对于“初中与高中的衔接问题”的疑虑可以消除,因为全国试行高中课程改革的方案已经成形。海南、广东等地将作为首批实验区于2004年秋季进入高中课改,届时学业成绩不再是评价高中学生的惟一标准,2007年高考制度也将适应新课程而发生变革。

据了解,“普通高中新课程试行方案”里规定,高中阶段共开设1213门课程。语、数、英、物、化、生、史、地和信息技术、通用技术10门课程在必修课的基础上同时设立了选修课。比如:语文设有小说与戏剧、新闻与传记,地理设有自然灾害与防治、城乡规划与生活等实用性、趣味性较强的选修课程。新增的信息技术和通用技术选修课程有多媒体技术应用、网络技术应用、人工智能、简易机器人制作、家政与生活技术,以及汽车驾驶、建筑及其设计、服装及其设计等方面的内容。高中新课程改革的试行方案将更尊重学生的主体地位,更具有时代特点。培养出来的学生能更好地适应激烈竞争的现代社会。

不适应症之四备课时间增加两倍,老师苦不堪言,怎么办?

新课改中“苦水”倒得最多的就是一线的老师。“现在每堂课的备课时间起码是以往的两倍。”文龙巷小学的杨老师告诉记者,使用新教材感觉最明显的是教师在教学上的创造空间比以前加大了,但教学的难度也随之增加。新课程解决问题的策略多样,答案不惟一,具有开放性,这就要求教师在课堂教学中必须摒弃陈旧的教学模式,努力构建新型的师生关系。

对症下药:给学生减压了,不能给老师加压

华师大的崔允漷教授曾在一次课改会议上说,新课程实施以后教师压力明显增加并不是一地的情况,很多教师甚至感到苦不堪言,准备一堂课的教案要动用多种手段,上网查资料、制作幻灯片,极尽所能。学校还要经常查备课本、看教案。崔教授说新课标的实施是为了更好地推进素质教育,在给孩子减压的时候并不能给老师加压。即便是写教案也要符合课改精神,上课的形式灵活了,教案也应活起来。可以去掉那些框框,提倡教师写个性化教案、实用教案、创新教案等。把教师从繁重的教案书写中解放出来,还“备课”本来面目。当然,对青年教师和老教师、骨干教师应

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