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《认识人民币》实践活动设计

时间:2007-4-22栏目:数学论文

    活动内容:
    九年义务教育六年制小学《数学》第二册“认识人民币”。

    活动目标:
    1、使学生认识人民币的单位有:元、角、分,知道1角=10分,初步学会简单的角、分的换算。
    2、知道爱护人民币和合理计划、节约用钱。
    3、初步培养推理能力和实践能力。

    活动准备:
    教师准备:投影仪一台,打有5分2枚、2分5枚、1分10枚硬币的胶片一张,大红花10朵。
    学生准备:5分2枚、2分5枚、1分10枚的硬币。

    活动过程:
    一、创设情景,提出问题
    师用投影仪出示打有5分2枚、2分5枚、1分10枚的硬币图,边指图边说:“今天,老师要看看同学们,看谁上课时最爱动脑筋,最爱交流汇报,老师就给最聪明的同学戴上大红花,希望每个同学都能争取。好吗?”
    生:好的。
    师:用图上的硬币,你能用几种方法凑成一角?能说一说,并写出算式吗?
    师:请同学们拿出事先准备好的5分、2分、1分硬币,像老师这样,按图在书桌上排列。(图略)
    师:同学们摆好图后,看者图上的硬币,摆一摆,能说出很多种凑成一角的方法吗?看谁最聪明?

    二、引导探究,动手实践
    1、小组活动:
    每4个同学为一组,小组协作活动,通过摆一摆、说一说、议一议,动手实践,合作研究,解决问题。

    2、汇报(讨论)结果:
    把各种汇报情况,让每组指名一位代表说一说怎样摆?算是怎样写?
    根据学生的汇报师板书:
    (1)2个5分就是10分,等于1角。
    算式为:5分+5分=1角
    (2)1个5分、2个2分、1个1分是10分,等于1角。
    算式为:5分+2分+2分+1分=1角
    (3)5个2分就是10分,等于1角。
    算式为:2分+2分+ 2分+2分+2分=1角

    3、深化研究:
    师:除了以上的三种凑法,还有别的方法吗?
    生:先摆5分的,再摆2分的,最后摆1分的。
    师:好的,你真聪明。(师给他戴上一朵大红花)。你能具体说出摆的方法和算式吗?
    生:1个5分的、1个2分的、3个1分的。
    算式为:5分+2分+1分+1分+1分=1角

    三、交流论证,学以致用
    师:刚才这位同学说:先摆5分的,再摆2分的,最后摆1分的。那么,5分的摆完了,还有别的方法吗?
    生:5分的摆完了,那么可以用2分的、1分的来摆,凑足10分就是1角。
    师:你真了不起。(师给他戴上一朵大红花)。现在照这位同学说的,再进行小组讨论,说出凑的方法,写出算式。
    (生独立思考后,小组自由讨论,学生七嘴八舌、议论纷纷,课堂气氛非常活跃)
    师:数一数,用图上的硬币凑成一角的方法共有几种?还有其它的方法吗?
    生:共有10种方法。没有其它的方法。
    师:同学们通过动手摆一摆、说一说、议一议、交流论证、归纳总结,写出了10种凑法和算法。戴上大红花的10名同学为这次活动课的“智慧之星”。

    四、全课总结
    今天,我们学习了2个5分、5个2分、10个1分凑成一角的10种方法。希望同学们把这节实践活动课的研究方法用到以后的学习中,从而学到更多的知识,解决更多的实际问题。

 

 

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