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四年级上学期数学教学工作计划

时间:2007-4-22栏目:数学论文

一、  学生基本情况分析:

1、学生整体水平分析:

本班共有学生47人,其中男生24人,女生23人,这部分学生均来自五个自然村及镇直部门,学生从整体上来看,多数学生已养成了良好的学习习惯,表现好的有:刘钰星、李丁丁、甄雪、张笛、赵夏丽、赵建民、赵清锋等同学。另有原来学习表现不十分让人满意的同学转变很大,如:赵丛斌、赵秀秀、李帅、李佳敏,原来的性格活泼好动,不太守纪律,经过老师和同学们的帮助加上自己的努力转变很大,并且成绩有了很大进步。但由于大部分学生来自农村,他们的学习习惯,特点是课外作业的完成习惯不够理想,学生的书写状况有个别不理想,上课主动听讲、积极大胆发言的个性养成的不够好。学生基础掌握的较扎实,从学生的思维能力看,思维的主动性不突出,逻辑能力有四分之一的学生较差,发散能力有三分之一的学生较为突出,创造性能力有多数的不太理想,学生的操作能力差,从非智力因素分析,学生的学习动机不明显,学习不够主动,仍需教师过多地表扬鼓励,引导学生上课集中精力,不作小动作,认真听讲加强学生学习习惯的培养,注意在知识教学的过程中,激发和培养学生的非智力因素,追求学生各项素质和全面协调发展,为继续开展“自主、综合、拓展、创新”实验研究打好基础。

2、优生优培、差生转化情况分析:

从学生的整体水平上看比较好,优生比较多,如:潘文强、刘舫、赵夏丽、刘钰星等同学们,他们的特点是:智力比较好,上课注意力集中,积极动脑思考问题,对这些同学除学好课本知识外,应对他们进行重点培养,对他们进行个别辅导,在课堂上多提问,并找一些难度大的问题帮助他们理解,提出新要求,多鼓励他们读一些课外书,开拓他们的思路,发展他们的能力,使优生更优。

对于学生困难生,如:李帅、李佳敏等同学的特点是:上课走神、不认真听讲、学习目的欠明确,就连书本知识也学不好,根据每个学生的特点,因地制宜,对他们个别辅导,做好他们的思想工作,树立起学习的信心,鼓励他们好好学习,使后进赶先进,达到共同提高的目的。

二、  教材分析:

1、教材分析:

这一册教材包括下面一些内容:亿以内数的读法和写法,亿以内的加法和减法,乘法、除法的知识,分数的初步认识,长方形和正方形。

前三个单元是本册的重点,学生掌握亿以内数的读法和写法,整四则的基本口算和笔算,为进一步学习整数的概括性知识和小数打好基础。

在量的计量方面,进一步学习面积和面积单位,长方形和正方形的面积,土地面积单位和简单的测量。

本册开始引导分数的初步认识,内容比较简单,但可以为后面学习小数和分数做较好的准备。

本册课本共有五个单元:

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