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“开场白”的语言艺术

时间:2007-4-22栏目:班主任论文

一、幽默型

幽默诙谐的语言最能吸引学生。正如相声、小品最能吸引观众一样。记得我的一位叫张鹄的老师,他给我们上第一堂课时,走进教室第一句话就是:“现在我来解答大家的一个疑问。”我们莫名其妙:这位老师要给我们解答一个什么疑问?接着张老师说:“我叫什么名字?”哦,原来老师是在卖“关子”呀!不过,这确实是大家正想知道的,于是集中思想听起来。接着张老师用诙谐的语言介绍了自己名字的奇遇:一位医生把“张鹄”念成了“张鸡”、“张告”,最后索性叫号码;一位体育老师怕念错“鹄”字,就干脆漏报学生姓名,让学生自报家门;一位小护士请教一位正忙活的老护士,得到了“自己估”的回答,于是小护士念“张估”,歪打正着,张老师于是表扬小护士“不错”,小护士骄傲地回答:“这个字,谁不认识!”……

张老师这段幽默的自我介绍引得我们笑声迭起,一下子拉近了师生间的距离;那戏剧性的潜台词让人佩服之至,信赖感倍增。这个“开场白”一波三折,寓庄于谐地给我们描绘出一幅幅人情世俗图,也暗示了学习语言的重要性。

还有一次该上语文课了,同学们还在津津乐道别的事情,张老师不恼不火地说“稻花香里说丰年”,接着指名一位学生说出下句。这一大家都熟悉的佳句,一下子把学生的注意力吸引过来,情不自禁齐声说出“听取蛙声一片”。接着,便是心领神会的微笑,并马上投入到新课的学习中。

二、新闻型

教师采用沉稳庄重的语言介绍新闻以引入新课,既扩大学生的知识视野,又能培养学生关心国外国内大事的好习惯,真可谓“一石三鸟”。

2000年9月某日,俄罗斯的库尔克斯号核潜艇沉入巴伦支海底,艇上108名官兵无一生还。一进课堂我就向学生报道了这条新闻。我接着说:“科学是严肃的、严密的、严谨的,来不得半点虚假和轻率,让我们扎扎实实学习科学知识,避免这种悲剧在地球上重演……”学生正襟危坐,怀着凝重的心情翻开了书本。

新闻可以是国内外的重大事件,也可以是学校班级的“琐碎”事情。有一次我走进教室就说:“报告大家一个好消息,201班在广播体操比赛中获得了一等奖!”学生们马上热烈鼓掌。“这是同学们团结一致、奋力拼搏的结果,希望大家把这种不服输的劲头用到学习上来,我相信,我们的学习成绩也会创一流水平!”学生于是为之一振,充满信心地投入到新课的学习中。

三、顺口溜型

这种类型的语言,节奏感强,具有音乐美,很能吸引学生。有一次,上语文课了,许多学生还在低头抄写英语单词(因为下午就是英语单词比赛)。我于是慢条斯理、一字一顿地说:学好数理化,走遍天下都不怕;学好语数外,革命前程更远大。学生听了我说的顺口溜之后,感到很有趣,纷纷把目光投向老师。于是我再把话题引到注意学习方法上来,学生觉得老师讲得有道理,都悄悄地收起了英语本。

四、朗诵型

这种类型,简单易行,而且效果也很好。韵味十足的诗文、含义深刻的名言、充满情趣的谚语、学生喜爱的歌曲等,都是很好的“开场白”。如在教《最后一次讲演》时,上课伊始,我朗诵了北岛的诗句“卑鄙是卑鄙者的通行证/高尚是高尚者的墓志铭”,一种庄严肃穆的气氛顿时浸染了整个教室,一下子调整了学生的思维。

不管怎样的“开场白”,怎样的语言艺术,都必须以正确的教育理念为指导,抓准学生的心理。只有这样,语言艺术才能在课堂教学中发挥无比的威力。

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