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多和学生商量

时间:2007-4-22栏目:班主任论文

    魏书生说:“一位班主任,如果凡事都和学生商量,一定容易成功。”
  刚看到这句话时,我不以为然:和学生商量,要看学生的知识水平。魏老师与一群中学生商量,已有一定主见与见解的他们,自然可以使魏老师得益匪浅。而我,如果与一群二年级的小朋友商量,又能商量出什么头绪来?
  然而,最近发生的一件事让我改变了自己的想法。
  要举行主题队会了,学生对什么最感兴趣呢?我尝试与学生商量商量。原以为什么都不懂的他们,却颇有主见。有的说:“我们开一个畅想未来的主题队会。”有的说:“我们举行一次保护环境的队会。”有的说:“可以举行我们身边的小问号主题队会。”有的说:“可以举行学科学、爱科学的队会。”……小朋友们各抒己见,异常踊跃。经过筛选、表决,最终确定本次队会的主题为:我们周围的动物王国。那么,各小队安排什么样的节目呢?这自然也要商量商量了。有的说:“我们可以画动物的图画。”有的说:“我们可以背古诗。”有的说:“我们可以唱歌跳舞。”有的说:“可以讲故事。”有的说:“我还有跟小动物拍的照片,可以给小朋友看。”……孩子们的建议,使我思路大开。集思广益之后,我们确定了活动内容:一是介绍一些小动物给小朋友认识;二是讲一讲关于动物的故事、小知识、趣闻;三是猜一猜关于动物的谜语;四是背一背关于动物的古诗;五是唱一唱关于动物的歌曲。内容有了安排,材料哪里来?当然继续商量商量,有的说:“音乐课上教过《小蜻蜓》《蚂蚁》,我们都会唱。”有的说:“我家里有一本很厚的谜语书。”有的说:“我会背《咏鹅》《画鸡》。”……第二天,学生就从家里带来了有关的书籍与图片,兴致勃勃地着手准备队会活动。
  这使我明白,再小的孩子,也有他们自己的想法,和他们商量商量,也是不无裨益的。
  孔子曰:“三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之。”从这一点来说,教师更应是谦虚好学的人,不但要向书本学、向同行学,也要向学生学。四五十个学生,集合起来的智慧是无穷的。多与学生商量,总能发现可取之处,教师也应该“择其善者而用之”,从而顺利开展各项教育教学活动。
  多与学生商量,对于激发学生的兴趣举足轻重。学生在动手搜集材料的过程中,亲近自然,亲近动物的情感已表露无遗。这个过程本身已具有了一定的教育意义,更不必说在这个过程中,学生的主人翁意识得到了发挥,能力得到了培养。
    不管怎样,凡事请多和你的学生商量商量。

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