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我的班主任工作

时间:2007-4-22栏目:班主任论文

  热爱学生--班级管理的基础

  一、把教育当作一项事业来做。

  热爱学生是形成教育事业和教育艺术的基础。作为老师首先应该把教育当作一种事业,而不是事情。事业和事情,差之毫厘,失之千里,两者在时间、空间和性质上,都绝不相同。任何事情都是可以做的,就看你怎样去做。一件事情如果你只把它当作一件事情,它就只是一件事情,做完就脱手。如果把它当作一项事业,你就会设计它的未来,把每天的每一步当作一个连续的过程。

  比如开一家百货店。一个百货店可以做到多大?从理论上说,无限。从做事情的角度考虑,开百货店用不着风吹日晒,除了进货,大部分时间都是坐着,可以闲聊,可以打打毛衣,不可谓不轻松。钱呢,也有得赚,比如酱油,一袋进价5毛,卖价1元,零七碎八的一个月下来,衣食至少无忧,你干吗不做?但换一个角度想,人生几十年,如果不想在10平方米的小屋内耗过,从事业的角度,你要考虑的就不是轻松,也不是一个月的收入,而是它未来发展的潜力和空间到底有多大。作为事业的百货店,它的外延是在不断扩展的,它的性质也在改变。还是说酱油,如果别的店里只有两种酱油,而你的店里却有10种,你不仅买一赠一,还送货上门,免费鉴定,让人了解什么是化学酱油,什么是黄豆酱油,你就为你的店赋予了特色,你的口碑越来越好。酒香不怕巷子深,酱油也一样。渐渐有人舍近求远,穿过整个街区来你的店里买酱油,你终于舍得拿出2000元去注册商标,你的店就有了品牌,有了无形资产。如果你的规模扩大,你就会想到增加店面,或者用连锁店的方式,或者采取特许加盟,你的店又有了概念,有了进一步动作的基础。你以后可以自己聘请专家,自己造酱油。你造的酱油会越来越好,渐渐打开市场,甚至出口。这样你的事业就红火起来了,和单纯的开百货店相比,你的收入要多的多。

  教育也是这样,你把教育当作事业去做,你就会付出自己的精力和心血,而且会创造性的开展工作,你就会热爱自己的教育事业,就会热爱自己的每一个学生。你把教育当作事业去做了,你就会自觉加大工作的力度和情感投入。我1998年春节后,教高三两个班的语文课,学生252人,每星期正课自习晨读30节。那时正赶上我的宝贝女儿刚刚出生,我父亲因病在医院动手术。家中没有人做饭洗尿布,我要亲自做饭洗尿布,还要到医院照顾父亲,还要上课,晚上我就在父亲的病床前备课批改作业,学生的课我没有耽误一节。忙完一个月以后,一天早晨起床突然起不来了,腰疼的厉害。我在学生的搀扶下走上讲台,坐着讲完了两节课后,到医院检查,是因劳累得了腰肌纤维组织炎,在治疗过程中,我没有请过一天假,没有耽误学生的一节课。2001年下半年,我的一颗牙齿松动了,不能嚼东西,要拔掉。可我正在教高三毕业班,如果拔了,上课说话就不准确了,我因此没有拔,而是有了钢丝进行固定。上课时,钢丝都把舌头磨破了。第2年8月送走学生以后我才到医院拔了牙,医生说要两个月才能镶。可是又开学了,工作很忙,直到现在也没能镶了牙。2002年11月我因过度劳累患上了慢性胆囊炎,医生要求我休息两个星期进行治疗。可是工作如何办,我硬是一天也没有休息。就是在医院检查的那一天,我在等待检查结果的时候,又回到学校处理班级的学生问题。

  班主任是塑造学生心灵的建筑师,班主任工作是对学生的身心施行的一种有目的、有计划的引导、感化作用。而“感人心者莫先乎情”。童心是一颗由父母用爱的乳汁哺育而成的晶体,对爱抚情感的渴求是每一个青少年学生的心理需要。班级管理要以厚爱为出发点。班主任只有把爱的情感投射到学生的心田,师生间才能产生心心相印的体验,收到良好的教育效果。因此说热爱学生是班主任教育艺术的基础和前提。教育艺术之树只有植根与爱的土壤里,才能结出丰硕的果实。教育中的一切技巧和方法,离开这一基础都将变得苍白无力。一个对学生冷漠无情的人,是根本无法实行教育的,更谈不上教育艺术。没有爱,就没有真正的教育管理;没有爱,就不能掌握成功教育的管理方法。一位老师说得好,教师爱学生,师生感情好,老师表扬学生,学生认为是鼓励;老师批评学生,学生认为是爱护。如果师生关系紧张,表扬学生认为是哄人,批评学生认为是整人。所以,只有真正的爱生之情,才能掌握成功的教育管理方法。

  二、平等民主地对待学生。

  热爱学生,就要面向全体学生,平等民主地对待学生,不能歧视任何一个学生,哪怕是有的学生有生理或心理的残疾。学生也是合法的公民,他们完全应该享受到同等的权利,应该享受到同样的教育。前苏联的一位教育学家曾说:“漂亮的孩子人人都爱,爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。”做老师的就应该公平地对待每一个学生,让学生享受到平等的权利。

  平等地对待学生就要承认每个学生都有发展的潜力,只是发展的契机不同,途径不同、趋向不同。面对千差万别的学生,应该看到每个学生身上的发光点,全面地、辨证地认识学生。不宜过早地给学生下结论,用过激的语言训斥学生。有的老师批评学生时说:“你不可救药了!”“你是天生的笨蛋!”“你还有什么希望!”等等,严重地伤害了学生的自尊心。这些训斥性的语言都是对学生进行“心理惩罚”,是应该坚决杜绝的。我从来不歧视任何一个学习困难的学生,我在班里从没有说过“学习差的同学”“学习好的同学”这样的字眼,而是说“学习暂时落后的同学”“学习暂时领先的同学”。对学习困难生我帮助他们找原因、不断调整学习方法。2002年高考我带的凌云班57名学生有32名考入本科院校,其中有6名学生入校成绩在全级1000名以后。

  平等地对待学生就要为学生提供公平的竞争,尊重每个学生的个性。比如两个学生打架,有的老师可能不问青红皂白就批评所谓的差生,造成“冤假错案”。再如有时老师偏爱学习好的学生,冷落差生,时间长了,形成两种极端的学生。过分宠爱会导致学生优越感太强,容易目中无人,遇到挫折时不易适应。过分冷落会使学生失去自信心。所以,班主任对待学生的态度要一视同仁,这是班主任塑造自身形象赢得学生尊重尊敬的必要条件之一。在班级管理中我从来没有歧视过任何学生,从各方面我对学生都一视同仁,从来不在学生面前表现出偏爱那个学生。因为我深知过多地赞美雄鹰,会伤害更多的小鸟。我对学生的表扬鼓励,从来不集中到几个学生,而是任何学生只要有了好的表现,我就表扬鼓励。我现在排位实行的就是按照循环的原则。一是南北对调,一是前四排循环,后四排循环。这样做就是为了公平地对待每一个学生,不歧视任何一个学生,同时能有效的防止斜视。学生说这是上学以来最公平的排位。我班里有个学生,天生一个手小,一个手大。但我没有歧视他,把他当作正常人,有了进步进行表扬,有缺点进行批评。由于他的表现有了很大的进步,我还让他担任了纪律组长、三操检查员。从那以后,他消除了自卑感,学习有了很大的提高。

  平等地对待学生不仅指教师要平等地对待所有的学生,也指教师和学生保持平等的地位。有一句名言叫“蹲下来看孩子”,教育者要蹲下来和学生保持一样的高度,以学生的眼光看问题、看世界,这样才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在这样的前提下,教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱学生,为学生提供最适合的教育。教育的平等不只是学生之间的平等,更应是教育者和学生间的平等,教育者和学生之间的平等是平等教育、民主化教育的基础。老师真正走到学生中,有时蹲着、有时坐到学生中,有时半跪着进行指导,营造一种和学“等高”的平等气氛,让学生在轻松的环境里率真地袒露他的一切。

  在每接一个新的班级时,我都问学生我们班共有多少人,学生的往往忘记了我这个班主任,我就说,别忘记加上我,我也是我们班级的一分子。这样拉近了和学生的情感距离,很多学生毕业后和我交谈,他们首先想到的就是我这句话,感到我是一个很民主的班主任。一位学生在来信中写到:“老师,您知道吗,在我们的心目中,您是我们的朋友,您和我们的距离那样近,可以说您没有高高在上的老师的架子,可是我们尊敬您,因为您有民主的作风,更有一种让我们敬重的人格魅力。”

  热爱学生就要民主地对待学生,班主任不能有家长的专制作风,要民主地多倾听学生的心声。在班级很多事务的管理中,我都耐心倾听学生的心声。如我班建立的“立法委员会”,制定班级的各项规章制度,包括班级的命名、班歌班风及解说词的制定,都充分发挥了学生的民主作用,广泛征求学生意见。99级2班原先叫“远志班”,后来为了让贫困的学生不辍学,我和凌云大厦建立了校企联谊示范班,资助贫困学生交学杂费,但是班级名字要改为“凌云班”。很多学生不理解,觉得辛辛苦苦建设的班级要改名,心理上接受不了。我就让学生进行讨论,发挥学生的民主作用。讨论以后,进行投票。学生讨论后认为,我们的班级改名以后,照样是原先的班级,只不过名字改变了而已。而且能让几个的贫困的学生顺利完成高中的学业,这对他们一生来说太重要了,最后全票通过班级改名为“凌云班”。成立“凌云班”后,凌云大厦每年拿出2000元人民币来资助贫困的学生上学。如何分配呢?给哪个学生呢?我不能独断专行,让学生自己想办法。学生经过讨论成立了“理财委员会”,民主选举了理财委员长和理财委

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