您现在的位置: 范文先生网 >> 教学论文 >> 班主任论文 >> 正文

寻找学生心灵深处的“助手”

时间:2007-4-22栏目:班主任论文

  魏书生老师在谈及班主任工作经验时,认为自教书当班主任以来,感受最深的一点体会是:“坚信每位学生的心灵深处都有你的助手,你是每位学生的助手。”他对这段话的解释是这样的:首先,不管学生多气人,多淘气,当他站在你面前时,你都要坚信,他的内心深处潜在着你的助手。你要穿透学生那使人生气的外表,看到他广阔的内心中“真善美”的部分,并充分调动它与“假恶丑”进行斗争。其次,教师在教育学生的时候,力争不站在学生的对面,而要力争站在学生“真善美”那部分思想的角度提出:我们需要怎样,我们怎样做能更好。这样,学生会感到你不是在训斥他,而是在帮助他,你真是他的助手。

  魏书生老师的这一体会告诉我们,作为一名教育者,尤其作为一名班主任,对待学生应该要有耐心,要有宽容之心,这样才不会被学生表面的淘气所迷惑,才会静下心来细细分析淘气背后的美好的东西。班主任要信任每个学生,如果你觉得某个学生已经无药可救,那一定是你失去了对学生的信任,其次也失去了作为老师应有的智慧。

  在实际教育过程中,对于那些屡屡出现“问题”的学生,我们有些班主任怎么也不会相信这些学生的心灵深处也会有我们的“助手”。有的学生长期不做作业,难道他心里也有想完成作业的念头?有的学生经常违反学校纪律,难道他内心也会有想做个守纪律的好学生的想法?学习了魏书生老师关于“助手”的班主任工作体会,再反思一下自己的教育,其实上述两个问题的答案都应该是肯定的。我班经常不做作业的沈华(化名),有一次完成作业后得到老师的表扬了,他甜美的笑容不就告诉我们他还是有着“以完成作业为荣”的思想吗?经常违反学校纪律的王小雨(化名),在全校会操比赛时因管住自己使班级得奖后那激动的表现,不也说明他有着想遵守纪律的思想吗?其实,那些学生内心的“助手”都是被班主任无意中赶走的。上述两个情景中,当沈华露出甜美的笑容,当王小雨激动不已的时候,班主任如果能以敏锐的目光捕捉到这些细节,抓住这些教育契机将他们内心中的“助手”搜索并挖掘出来,我想,他们一定会逐渐变成一个好学生。但是,好多班主任对这些学生总没有好脸色,给他们的总是厉声的批评和指责。老师的这些言行导致了这些学生渐渐走到了老师的对立面。这样,老师也无从谈及做学生的“助手”了;同时,这些学生内心的“助手”也因为老师的态度而越藏越深。教育的结果只能是学生的“问题”越来越大。

  魏书生老师的班主任体会给我们的启示是:老师做学生成长的助手,并努力寻找学生心灵深处的“助手”,是对学生进行思想教育的有效途径。

下页更精彩:1 2 3 4 下一页