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让学生大胆说“不”

时间:2007-4-22栏目:班主任论文

  午休时,我批完课堂听写测试的卷子,看到四(二)班刘佳从办公室前面经过,远远地喊住她:“刘佳,帮老师把这些卷子捎回去发给同学们好吗?”如果是以前,我想刘佳应该很愿意帮我的忙,可今天她却很礼貌地说:“对不起,老师,我们今天中午要练习古筝,不能帮你忙。”我连忙说:“那好,不用了,我再找别人吧。”

  看着刘佳远去的身影,旁边刘佳的班主任老师看不过去了,对我说:“她就是有事,也应该把老师交待的事先做完再说,回头我要好好训训她。”我却连忙摆摆手,坚决不同意,从而在办公室引发了学生到底应该不应该随时服从教师的讨论。

  在我看来,学生自己有事,敢于大胆地说出来,正说明学生和老师是平等的,没有把老师当成外人。老师不能为了自己方便,去干涉学生的自由时间。有的老师却认为,学生虽然自己有事,但必须要尊重教师,应该服从老师的调度。

  看似简单的一件小事,却发人深思。多年来,我们一直提倡尊重学生,却在很多时候忽视学生的权益。比如一些生硬的教导,不管学生愿意接受不接受,都必须洗耳恭听;比如我们平时强调纪律时,用的频率最多的是“不准做什么”,而缺少“你最好做什么?”或者“你做什么好吗?”这样商量的口气。

  尊重学生说起来很容易,但真正落到实处,却是很不容易的事。学生是一棵小树苗,给他们一点阳光,他们可能实现最大限度地灿烂;你稍给他们一点不必要的挫折,可能让他们出现不必要的弯度。尊重学生,在某种程度上也就是尊重了学生的成长规律。

  教师可以让学生为你去做事,同时学生们也愿意去做,自己也要真心地为学生的劳动说声“谢谢”;但如果学生不愿意,你应该对他们的选择表示出应有的尊重,不但不能生气,而且要因为学生能对你说出真心话而感到高兴。学生对老师的尊重,在某种程度上不仅仅是老师年龄上的优势,更在于教师品德上的高尚。

  现在不是学生越来越难教了,而是在一定程度上,老师与学生之前的平等交流的机会少了,在很多时候,老师都高高在上,把学生仅看作是一个孩子。如果我们在平时多一点尊重,就会拉近与学生交流的距离,包括班级管理,包括平时的思想政治工作,如果少一点说教,多一点尊重,少一点训斥,多一点协商,我想功效肯定会不同。

  让学生大胆说“不”,不但不会影响师生的交流,反而是解决很多教育症结的一剂良方,我们不妨一试。

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