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每个孩子都有一座天堂
有三个这样的孩子：
一个孩子４岁才会说话，７岁才会写字，老师对他的评语是：“反应迟钝，思维不合逻辑，满脑子不切实际的幻想。”他曾经还遭遇到退学的命运。
一个孩子曾被父亲抱怨是白痴，在众人的眼中，他是毫无前途的学生，艺术学院考了三次还考不进去。他叔叔绝望地说：“孺子不可教也！”
一个孩子经常遭到父亲的斥责："你放着正经事不干，整天只管打猎，捉耗子，将来怎么办？"所有教师和长辈都认为他资质平庸，与聪明沾不上边。
这三个孩子分别是爱因斯坦、罗丹和达尔文。
每个孩子都有一座属于自己的天堂，我们不能发现它，那是我们还缺少一双智慧的眼睛。
在我的班级中也有这样的孩子——晓伟，他的学习成绩不像他的微笑那么令人舒心：作业字迹潦草，不能按时交，每次测试总是超过红色警戒线下。他曾经成为我的心病，一直困扰着我。在一次作文课上，我却真实地感受到他有一座属于他自己的天堂，一份孩子的纯真。
自从学校实施中小学语文新课程标准教材后，学生习作兴趣明显增强。那天，我让大家充分发挥自己的想象，以《假如我是……》为题写一篇想象作文。 “说真事，抒真情”的作文内容深深地吸引了学生们。课堂上同学们积极思考，小组讨论时畅所欲言。轮到他上台时，他小声地念到：
“假如我是小叮当，我会给人们幸福。每当有大人在打小孩子，我会拿出反面镜，那个大人就不会打孩子了，很温和。
假如我看见一个强盗在抢钱，我就会把强盗眼中的钱变成石头。
假如我看见小朋友在夜里写作业时，我会给他一支神奇的魔笔，让他快速写完作业。
假如我是小叮当，我会给人们带来幸福。……”
听着这样的质朴、纯真的语言，我不由得内心一阵激动、自责。我们总是按照自己的愿望改造学生，却忽视了每个学生的内在潜能。老师们，请相信每个孩子都有一座属于自己的天堂，用我们的一双慧眼去发现它吧！
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