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让天更蓝,地更绿,水更清----《小池塘》

时间:2022-08-08 10:27:37 班主任论文 我要投稿
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让天更蓝,地更绿,水更清----《小池塘》

《小池塘》写的是春天来时小池塘的美丽景象,课文运用拟人化手法,展开了丰富的想象,给人美的愉悦,并喻含保护环境,美化环境的思想。在学习课文接近尾声时,我让学生自己说说如果这时你站在小池塘旁边,你会说什么?学生兴趣盎然,一双双小手高高举起,纷纷说道“小池塘,你真美!”“小池塘,你真漂亮!”“小池塘,你太美了!我想用绿蜡笔画你的水波,用红蜡笔画你水中的太阳,用绿蜡笔画你旁边的芦苇和小草。”

听着学生想象丰富的句子,我的热情也被他们点燃。我接着问:“这么美的小池塘,你们喜欢吗?”

“喜欢!”话刚落地,学生的答案已响起。

听着学生异口同声答案,我知道我的目的达到了。我继续问道:“你见过的小池塘是怎么样的?”

生:我见过的小池塘的水是黑的,有很多垃圾。

生:那小池塘的水黑了,它不停地对别人说,如果你是小池塘,你又会对别人说什么?

生:小朋友,请你不要丢垃圾在我身上。

生:快给我洗干净身上的脏东西吧,我浑身难受极了。

生:我好孤独,把我的好朋友们(鱼、青蛙、小虾)都给我找来吧。

生:小朋友,让我们都来爱护小池塘吧!

师:你们说得真好,只是小朋友们爱护小池塘就行了吗?

生:不是,是大家都要爱护。

师:我们只是要爱护小池塘吗?

生:不是,还要爱护草地。

生:还要爱护花,不能去摘花。

师:同学们,你们说得对极了,让我们都来爱护环境,保护环境!让我们生活的天更蓝,水更绿清,地更绿!

皮亚杰说过:儿童是有主动性的人,所教的东西要引起儿童的兴趣,符合他们的需要,才能有效地促进他们的发展。小池塘对于九洲基的小朋友来说,他们见过,可是他们眼中的小池塘和书上的小池塘有天壤之别。让他们发现身边的小池塘的不美,并引领他们找出不美的源头,想出改变的办法,既帮助学生感悟课文,又发展了学生的迁移思维。

 

 

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