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“一石”激起千层浪

时间:2007-4-22栏目:班主任论文

                            

前不久,我在三门峡日报教育论坛中看到了这样一篇文章——《关注“差生”问题》,文中的一句话引起我的注意:

当学生看起来最不可爱的时候,恰恰是他最需要爱的时候。

这句话尤如一块石头,虽小却极具分量,在我的心湖荡起了层层涟漪,引发了我无尽的思索。

坦白地讲,作为一名班主任,工作中最令人头痛的便是“差生”的转化问题,不是有这样一句话---“后进生,老大难,提起他们心就烦。”静静地伏案反思,我们烦的是他们的不可爱,还是我们的无能为力?短短的一句话,为困钝中的我揭开了层层迷雾,原来转化后进生并不难,原来与不可爱的孩子相处,制胜的法宝便是给予他们你最无私的爱和最细心的关怀!

我决心将这一方法投入使用,于是我把目光投向了一个“不可爱”的孩子——王乐。王乐是一个特别调皮的孩子,父亲在外跑车,母亲又刚刚抱养了一个小女孩,根本无暇照顾他。他最令人头痛的便是——管不住自己的手,整天动这个碰那个,制造一些不安全事件;管不住自己的嘴,上课嘴巴不停地与周围的同学说这论那,严重影响了班里的课堂纪律。常常会有同学去我那里告状,而每次面对我的严厉批评或苦口婆心,他都是两眼一翻,一副满不在乎的样子,让你无可奈何。

那天下午,我把王乐叫到办公室,与他进行了一次交谈:“王乐,开学到现在,班里一直没有确定纪律委员,我想让你负责班里的纪律,你看怎样?”王乐没有说话,但我清楚的看到,他愣了一下,眼里闪出一丝惊喜,随即又成了平静。“我不行,老师,我连自己都管不住,还去管别人?”“谁说你管不住自己,只要你想管住自己就一定能管住!老师相信,你这样一个聪明的孩子一定明白怎样能管好自己。”“那,我试试吧!”“一个优秀的孩子首先要有自信心!相信自己,你一定行!”王乐坚定的点点头,眼里充满了希望与自信。

在接下来的两周里,我惊喜地发现,他变了,上课不再左聊右侃了,不插别人话了;课下对同学们和气、友爱了;见到老师知道主动问好了;班里的纪律在他的带动下也有了好转……虽然他有时会管不住自己,有时会忍不住想说话,但我已经明显的感觉到他在努力,于是我会隔三差五地鼓励他,并诚恳地指出他的毛病,教他怎样改正,就这样,他的心正一点点向我敞开……

在他的一篇日记中,我看到这样一段话:我是个调皮生,爸爸妈妈常常批评我,他们说我太丢人,同学们也不喜欢跟我玩,他们越不跟我玩,我就越要招惹他们。只有刘老师相信我,还让我管班里的纪律,我一定努力管好自己,为刘老师争气!

看到这里,我的眼前又浮现出那个可爱的胖嘟嘟的小男孩,心里涌出一股暖流,是啊!教育是爱的共鸣,是心与心的呼唤,是情感的交流,是关怀与信任的合奏,只要我们像爱自己亲人一样去爱学生;只要我们像宽容自己的错误一样去宽容学生的错误;只要我们像了解自己的优点一样去发现学生的闪光点,我们与他们就一定能心心相连,无论他们是优等生,还是中等生、后进生,他们都有爱与被爱的权利!

“当学生看起来最不可爱的时候,恰恰是他最需要爱的时候。”我将永远铭记这句话,并让它陪伴我同我的学生一起走过难忘的岁月,让爱永存心间!

 

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