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要重视对“优秀生”的思想教育
班主任做思想工作习惯于将精力集中到“差生”身上，而往往忽略对“优秀生”的思想教育，认为“优秀生”学习好，其它方面没必要“多操心”，总是以自豪的心情看待他们的优点和长处，不大注意他们的缺点和不足。我的体会是，对“优秀生”的思想教育不仅不能忽视，而且在某种意义上讲，还需要给予特别的重视。“优秀生”通常富于进取精神，学习刻苦勤奋，具有强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣。他们能自觉地克服学习中的困难，坚持学习，并形成自己的一套学习方法。由于成绩优秀，他们听到的多是赞誉之辞，得到的是家长和老师的宠爱，看到的是同学们羡慕的目光，久而久之，便目空一切，看不起一般同学，对集体自私消极，精神上又极脆弱，缺乏经受挫折的意志品格，一旦遇到困难、曲折，很容易气馁，甚至颓废。
有一次，我发现班中新转来的一名成绩比较优异的学生情绪很不稳定。通过与该生交谈及家访，了解到他不适合我校的环境，他认为电工一中的老师不如原来学校的老师“爱他”，因为没专设小灶辅导他学习，没特别关心他。对老师们“一碗水端平”的做法，他想不通。甚至当老师表扬学习进步的同学没提到他的名字，他都觉得被轻视了，难以忍受。我耐心地对他进行帮助教育，使他懂得了在校的每个学生都有受教育的权利和获得荣誉的平等机会，作为一个真正的优秀学生，应该学会取他人之长补自己之短，懂得在人格上尊重别人。正因为是“优秀生”，老师才更加严格地要求，才会提出更高的标准。经过几次反复，他想通了，以前的优越感逐渐消除了，并开始积极协助老师做班级工作，热情帮助后进生，不仅在学习上名列前茅，在其它方面也表现很好。可见，重视和加强对“优秀生”的思想教育，既是教师应尽的职责，也是他们健康成长的迫切需要。
实践使我体会到，对“优秀生”进行思想教育，要针对他们的心理和行为特点，着重抓好以下三个方面：
１．教育他们正确对待自己。“优秀生”由于学习成绩好一般都有优越感，所以要帮助和引导他们正确认识自己，对待自己。既要看到自己学习上的优势，又要看到自己其它方面的不足。教育他们认识到“山外青山楼外楼”，在班级、学校是学习尖子，在全区、全市就不一定是尖子。在浩瀚的知识海洋中，自己那点儿成绩更是微不足道的。从而使他们消除优越感，在任何情况下都谦虚谨慎，积极进龋。
２．教育他们树立全面发展的观点。学习成绩优异的学生，一般都把精力集中到学习上，不太重视其它方面的发展，所以要教育他们充分认识社会主义现代化建设需要的是“四有”人才，努力使自己做到德智体美劳全面发展。
３．教育他们增强集体观念。学习成绩优异的学生多数只顾刻苦学习，而不关心集体，不愿参加集体活动，集体观念淡漠，所以要采取一定措施培养和增强他们的集体意识、集体观念。
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