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班级也应有“品牌”意识

时间:2007-4-22栏目:班主任论文

 

说起奔驰、丰田、松下、健力宝、康佳等国内外商标,几乎无人不知、无人不晓,其品牌使人联想到其高品质的产品、良好的企业形象,从而带来巨大的经济效益。

美国教育家杜威说:“社会大学校,学校小社会”。由此可见,班级的建设也应有“品牌”意识,有创立“名牌”的愿望,对一个名牌班级同样能收到巨大的效益。

一、有利于培养学生的团体意识和集体现念

良好的班级形象必是一个团结、奋进的集体,反之,团结、奋进的班级集体才有良好的形象;每一个良好的班级形象得以形成必定经历过班级学生长时期的共同努力,付出辛勤劳动,是以事实、以行动、以成绩来证明的。正因为如此,班级学生才深感来之不易、倍感珍惜,在良好的班级集体中,班级有良好的民主气氛,有共同的目标、学生才能以大局为重、把集体荣誉放在首位。为维护这种形象,同班同学互相帮助,互相促进,才能齐心合力。正因为这种合力,必将使班级的形象得以维护、进一步改善,形成一种良性循环。

二、有利于学生自信心的发展

当今社会追求名牌已成为一种时尚。在重点班就读的学生总愿意别人知道自己的班级,这样的学生一般均有良好的自我感觉,因为重点的本身就是一个名牌。显见当一“名牌”集体一旦形成,自身便拥有一种成功的喜悦。学生以在这样的班级而感到自豪,这将有助于学生对学习和生活树立信心,有助于学生良好的心理素质的养成,有助于培养学生的胆识,有助于培养学生的各种能力。

三、有利于形成良好的学习氛围

良好的班级形象使班级对年级、学校影响力增加的同时,自然也倍受年级、学校的关注,对“名牌”班级及学生有更高的要求,更大的期望,这种氛围不但使任教的教师感受一定的压力,对学生同样会产生一定的压力,使学生具有强烈的责任感与使命感,自然而然成为一种对学习的动力,时刻提醒和约束学生更好地学习,争取更好的成绩,从而使良好的学习氛围得以形成。

四、有利于约束学生行为,形成良好精神风貌

良好的班级形象在年级、学校备受关注,班级学生时刻感受到来自各方的注意,为维护自身良好形象,自身有意或无意地约束着自己的行为,同时,良好的班级形象与班级的正确舆论导向有着密切的关系,学生享有较高民主,当个别学生做出或将做出有损集体形象的事时必受到其他学生的监督、制约、强大的舆论力量有助于压制不良行为,班级集体良好的风貌得以进一步改善。

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