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关于寻找思想教育汇交点的建议

时间:2007-4-22栏目:班主任论文

 

学校的思想政治教育,虽然一刻也没有停止过,但沉淀于人们心灵深处的忌讳(已往的假、大、空说教)和影响(当前权、钱、利的诱惑),无疑给思想工作带来困难。因此,找到思想教育工作的有效途径,即把思想教育同学生的思想实际紧密结合起来,寻找并把握二者的交汇点十分重要,笔者特建议如下:

1、交汇在学生的心理要求上

现在的中学生,年龄在十三四岁至十七八岁,思想活跃,要求迫切。随着年龄增长和感知丰富多彩的社会,他们并不安乐于物质生活的满足,而逐渐产生丰富的精神需求:求知、求美、求真、求人生价值,渴望得到理解和尊重。这时的思想工作,要抓住学生的心理需求,在理解和尊重学生的前提下,合情合理地、尽职尽责地满足其心理要求,尤其触及他们所关心而又不解的问题,更要慎之又慎、晓之以理。

2、交汇在学生思想的热点上

所谓“热点”,就是人们最关心的、极具吸引力的“热门”问题。如国家大事、民族利益、个人成长前途等方面的问题。由于青年学生具有好奇、好胜、好学的特点,对许多事情都想弄个明白,尤其对“热点”问题,但一时又很难靠自已的认识能力辨别清楚。此时思想工作,只要抓住学生在关心什么问题,捕捉到学生是怎么想的、怎么认识的,并及时采取辩证的观点,因势利导,晓以利弊,与学生思想沟通、共振,定能收到较好效果。

3、交汇在学生的思想矛盾上

一个人的思想进步,是思想内部矛盾运动的结果。任何教育影响只有通过被教育者的思想矛盾运动才能奏效。所以,学生的种种思想矛盾正是我们应紧紧抓住的思想教育着力点。

4、交汇在学生对切身利益的体验上

改革开放以来,人民生活水平普遍提高,这是不容否认的事实。思想教育工作应充分利用这些因素,深入了解学生家庭具体变化受益情况及他们的体验,作为思想交汇的依据。

5、交汇在学生的特殊兴趣和爱好上

在交汇欣赏中,当审美对象深深拨动了审美者心弦的时候,就会发生共鸣;思想政治教育也如此,只要抓住被审美者拔动的心弦,教育才能取得最佳效果。

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