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德育“六化”

时间:2007-4-22栏目:班主任论文

 

中学生的思想政治工作把德育放在首位,必须做到“六化”,即经常化、制度化、管理量化、学生化、知识化、社会化。

一、德育经常化,就是要全面贯彻教学方针,对学生经常进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱社会主义的教育,目标是培养“四有”新人。

二、德育制度化,就是突出一个“管”字,加强管理,健全相应的制度、目标,坚定学生的社会主义信念,制定“振兴奖学金”条例、学生立功受奖条例、学生操行评定条例、学生宿舍卫生条例、学生劳动条例等。

三德育管理量化,就是以贯彻执行《中学生日常行为规范》40条为主要内容进行量化管理,培养学生的集体主义观念,更好地、准确地考查学生行为表现,及时表扬好人好事,纠正不良倾向。根据《中学生日常行为规范》,内容五章四 十条进行常规检查和阶段性检查,并分别以自尊自爱、注重仪表、遵规守纪、勤奋学习、真诚友爱、礼貌待人、遵守社会公德、生活勤俭、尊敬长辈等项计分,前三项为常规检查内容,后几项为阶段性内容,对见义勇为、扶老携幼、拾金不昧、自觉维护治安者进行表扬加分。将每条内容进行量化,便于检查,对违纪的学生按规定扣分,按优等、良好、及格、不及格分为4个等级,以班为单位,每周一小结,学期中进行初评,学期末总评,公布结果。

四、德育学生化,就是德育工作让学生参加、处处考虑学生的需要,通过自治、自愿、自律,增强思想政治工作的吸引力,树立为人民服务的思想使学生满意、高兴。德育学生化突出一个“导”字,开展各种活动,发扬民主树新风,为学生办好实事,引导和疏导学生积极向上。如,开展班级卫生评比活动、国庆书画展览、校庆征文,定期出版学生报、举办革命歌曲比赛、广播操比赛、拔河比赛、田径运动会,在建设社会主义精神文明中形成助人为乐、互相帮助、我为人人,人人为我的好几气。

五、德育知识化,就是通过第二课堂活动,使学生增长知识和才智,为振兴中华、建设四化而勤奋学习,用社会主义思想去占领精神文明阵地。第二课堂活动中,各科老师利用课余、晚上或星期六下午辅导后进生,使他们跟上其他同学,提高教学质量,夺取好成绩,并且开展课余音乐班美术班。开发学生的特长和智力,组织学生阅读健康有益的报刊,丰富学生的精神生活,对学习起到促进作用。

六、德育社会化,围绕培育“四有”新人这个目标,加强学校和家庭、社会的联系,争取社会的配合,对学生进行经常性的思想政治教育。如:经常进行家庭访问,随时掌握学生的思想动态,使学生家长及时了解子女的思想情况、学习成绩和表现,并且定期举行学生家长会议,沟通情况、提出要求,组织学生参加社会实践活动,到附近乡镇,农村进行社会调查,参观访问。

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