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在惩罚与激励的边缘

时间:2007-4-22栏目:班主任论文

讨论“教师能不能惩罚学生?”这个话题, 对教师而言本身就是一个难堪的问题。按最新理论教师是不能惩罚学生,谁惩罚谁就不是合格的老师,最起码也是民主精神的缺失,根本就不配当教师。可我们扪心自问一下,一个学校也好,还是一个班级也罢,没有适当的惩罚行吗?不管是赏识教育也好,阳光教育也好,除了名字扯眼球外,就其实质而言它也离不开适当的惩罚教育。从未听说过光靠赏识就能把学生赏识成有用人才,江苏南京有个叫周虹的专家,据说他把一个失聪的孩子(他女儿)赏识成大学生,没有用一点点责罚。你信吗?在电影《不能没有你》观众见面会上,有记者向周虹之女(周婷婷)提问:小时侯,你父亲打过你吗?周婷婷笑着说:“你小时候没挨过打吗?”可见最阳光的父亲也逃不脱小时候偶尔责罚自己孩子的“罪过”,更何况我辈小花小草。所以,在教育中不可能让惩罚教育缺席。

教师对“惩罚”的使用要把握好一个度和技巧问题,适当得体的惩罚非但不影响孩子,相反它能砥砺学生的品格,促进学生健康和谐的发展。俗话说:不经风雨,怎见彩虹?当然粗暴地惩罚学生给学生带来的伤害那是无法估量的,有可能一辈子让学生记恨你,在学生内心深处杀你一万次。读初中时,我上课有爱讲话的坏习惯,管不住自己的嘴。但那次上地理课,我和同学是在讨论有关地理知识的问题,考考谁记的省会城市多,四川——成都、湖北——武汉、贵州——贵阳……当我还沉浸在胜利的喜悦中时,年轻的地理男教师走到我面前,不分青红皂白给我一记响亮的耳光,我想反抗,但看到身高和体重是我三倍的姓陈的男教师,我默默的忍受了,对我心灵的伤害有多大,到现在我也说不清。十五年过去了,作为教师的我还没有原谅他,我将记恨他一辈子。惩罚教育也有技巧和艺术的,比如伟大教育家陶行知在责罚学生上把责罚的艺术用到极至——“四块糖理论”。这个理论可能很多教师都知道,我不在这里赘述。

对教师而言要抓住适当的契机适当的地点对学生进行关心、爱护,更要激励。“激励”教育是一种充满人情味、充满生命力的教育方法,它对于当前提高国民综合素质,提倡人性化、个性化教育,有着积极的现实意义。教师要会用激励的语言去评价孩子,不论什么学生,他们身上有优点,也有缺点,要善于发现他们身上的闪光点。激励能增强学生的自信心,让他们走上成功之路。 教师要有一颗爱心,把爱的阳光照亮每一个学生黑暗的角落。当然,也不能烂“激励”,绝对不让惩罚教育缺席,哪怕有时学生把你当成“杀手”,砍得他们血肉横飞。

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