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爱与责任:班主任的责任和爱心

时间:2007-4-22栏目:班主任论文

      在今天强调以学生为主的教育活动中,班主任在教育活动中的作用也在发生变化,以往的教育活动也注意到了班主任在“学生全面健康成长”中的导师作用,但这种认识显得笼统而模糊。什么是“全面健康成长”,况且健康也有不同的标准,我们认为所谓“全面健康成长”就要使学生在自己创造美好生活的奋斗中“使所有人的创造才能和创造潜力都结出丰硕的果实”。现代教育的意义就是从“人生”出发的教育,能满足人的发展的多方面的需要,从每一个活生生的人出发的教育,能使每一个人的成长都充满生机,班级是学生全面发展、健康成长的最重要的社会环境,控制着环境的人------班主任,当然就发挥着不能替代的作用,这也是我们的职责,如何履行这一职责呢? 
      我们的具体做法是在教学教育过程中,把德智体融为一体,统一在建设一个优秀班集体为人民炼一炉好钢的实践中,因此我们提出了“厚德,睿智,强体”的教育理念。 
      这里的“厚德”不仅仅是学生的厚德,更是对班主任自身的要求,我们要求学生:1、诚实,正派,正直;2、树立远大理想,要为人民多做贡献;3、做有丰富情感的人,要热爱生活,更要善于创造美好的人生,让别人因我更幸福,世界因我更精彩。这就需要不仅学生有爱心,班主任老师的心里更是一个充满爱心的世界,爱我们的学生,更爱我们的工作,为了找到一把打开学生心灵的钥匙,我们在每届学生的开学伊始都为每个学生建立了一个青春档案,找到了一个心灵与心灵交流的场所。三年坚持下来,不仅记录了学生成长的历程,也使我与学生的心贴的更紧,收到了明显的德育效果。 
      “睿智”就是在教学上充分发挥学生的智力素质,我们的主要做法是:1、站在系统的高度,以发展的观点教学知识,使学生有一个被不断激活的思维状态;2、重视向哲理观点升华高层建筑;3、在课堂则是创成学生超前思维不断挑战老师的态势;4、追求高效率,不挤占学生的时间,保证学生有充足的睡眠,不断发展学生的智力素质,造就一个强大的头脑,让不聪明的变聪明,让聪明的更聪明。 
      在“强体”的过程中,我们为每届学生配备了部分体育器材,在体育老师的指导下建立了一整套适合本班特点的训练计划,每天坚持训练,三年不懈,虽然我们班是实验班,可我带的学生在首届校运动会上都勇夺团体总分第一,篮球、足球赛也常常力拔头筹,体育锻炼丰富了同学们的课余生活,陶冶了同学们的情操。真正做到了德智体全面发展。2002届的高三(1)班先后被评为省市先进集体,61人参加高考,有37人达到重点分数线,3人超过北大、清华录取线,一人以淮北市第二名的成绩被清华大学录取。2005届有71人参加高考,其中40人达到重点分数线,更为重要的是三年的锻炼也为学生今后的发展奠定了坚实的基础。最后我想以赵朴初先生的一段话来表达我此时的此刻的心情,“幼苗茁壮园丁喜,几人知,平时辛苦,晚早起?!燥湿,寒温,荣与悴都在心头底,费尽了千方百计,良材承大厦,赖今朝血汗点点滴,光和热,无穷际。”

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