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“做人比学习更重要”之系列活动经验交流

时间:2007-5-25栏目:德育管理论文

教育的目的在于将每一个自然人培养成为真正的社会人,这就要求教育者在教育活动中将“教会学生做人”摆在重重之重的地位。“做人比学习更重要”应该深植于每一个教育者和受教育者的内心。然而,教育的复杂性决定了“教育是一种遗憾的艺术”,“教会学生做人”的活动亦然:首先,该活动应该是触及受教育者灵魂的,所以,它更应该具有人性化的特点;其次,该活动的特殊性决定了它应该是持久的,日常化的,生活化的;另外,它的内容及其庞杂,所以活动应该是细化的,具体的;当然,受教育者的差异性特点,还要求它真正做到因材施教,并且集体活动和个体活动相结合。因此,教育者必须通盘考虑,系统、经常、持久地组织开展“教会学生做人”活动。

笔者一直担任班主任,也曾担任过少先队大队辅导员和团委书记,自参加工作以来,一直潜心组织开展以“做人比学习更重要”的系列活动。



活动准备:统一认识



仅仅是单方面的教育活动是平面的,只有调动一切有利因素,才能使教育活动立体,多维,高效。

首先,受教育者应该与教育者站在一条战线上,即让他们明白:做人远远比学习重要得多。营造氛围是必须的:我首先在布置教室上下了工夫,张贴有关“做人”的格言警句,如“堂堂正正做人” “合抱之木,生于毫末,九层之合,起于累土;千里之行,始于足下。”“不学礼,无以立。”等等。当然,守则规范上墙也是必须的。另外,我组织同学们收集有关做人的名言、警句、故事,而后组织交流讨论,并组织开展辩论会。通过以上活动,同学们从概念上明白了做人对于一个人人生的重要性。

其次,统一家长的认识尤为重要,只有这样,形成家校教育的合力才有可能。另外,家庭是学生实践的主要场所,是学校与社会的连接点。家长的示范作用和监督纠错作用是不可或缺的。每学期的第一个家长会,我都会和家长交流有关教会学生做人的话题,我还请在这方面做得好的家长谈经验,一些“只注重学生成绩”的家长我们也会单独沟通。渐渐地,家长不但认可了我的观点,还对我的工作给予了大力地支持。



活动一:习惯养成教育



“好习惯终身受用”。我把习惯养成教育的重心放在开学初,但该项活动也贯穿始终。开学初,强化训练:物品摆放,待人接物,文明用语,保护环境等习惯。因为习惯是要求学生长期坚持最终形成自觉行为,所以,我在做出具体要求后,先进行示范和训练,然后便进行全过程、全方位地检查评比,这样学生保持了好习惯,也自觉地纠正了不良言行。



活动二:守则规范教育



“仅仅追求自觉而没有规则的管理是脆弱的。”教育也是一样。对于中小学生来说,最直接的守则规范就是《中小学生日常行为规范》和《中小学生守则》,当然,还有许多作为每一个公民必须遵守的各种法规。我从组织学生学习《日常行为规范》和《学生守则》开始,让他们认知,理解,明白:只有真正遵守规则的人才是自由的;而后,让他们经常对照自己,检查,评价;在他们行为不当时,让他们知晓是违反了哪一条规则,并立即改正。在学生能自觉遵守校纪的基础上,进一步指导学生了解《公民道德实施纲要》《交通规则》《未成年人保护法》等法规,并自觉遵守。守则规范使学生的行为有章可寻,守则规范教育不但指导了学生的行为,而且增强了学生的规则意识。



活动三:主题活动



主题活动有很强的针对性,能集中,寓教于乐地影响学生。根据学生实际,我设计并组织开展形式多样的主题活动:“学会与人相处”的活动,在活动中,教学生学会赞赏他人,尊重他人,学会感激他人,帮助他人,学会与人沟通,交流思想,学会在合作中尽自己的一分义务等。“学会劳动”的活动,在活动中,教学生学会劳动的技巧,学会统筹安排,感受劳动的乐趣,并知晓珍惜劳动成果等。“学会生活”的活动,在活动中,教学生学会调整自己的心态,学会必要的生活技巧,培养高雅情趣等。还有“学会读书”“学会服务”等主题活动。学生对这样的活动有很浓厚的兴趣,并愿意用心去参与,自然而然,活动的效果很明显。主题活动只是一个开始,在以后的学习生活中,还必须进行提醒,检查,评价。



活动四:即时活动



即时活动,包括一些节日、纪念日举行的活动,也包括社会、学校倡导和开展的一些活动,还包括根据学生实际创造性地开展的活动。

元旦节,可以让学生展示自己自己的才艺,也可以让学生制订一年的计划,或进行珍惜时间的教育;母亲节,父亲节,可以开展孝进父母或学会感恩的活动;国庆节,是进行爱国主义教育的大好时机┅┅ 当社会大力提倡“保护环境”“尊老爱幼”等的时候,我便利用这有利的“氛围”,开展响应的活动;当学校组织开展各种文体活动的时候,我积极响应,同时进行集体主义教育;有什么重大新闻,焦点事件,我一方面介绍给同学们,另一方面,组织学生讨论,发表个人见解,从中受到启发┅┅ 即时活动是主题活动的必要补充,一般有很强的权威性和时效性,能引起学生的高度重视,是学生溶入集体,溶入社会。



“做人比学习更重要”在全方位,全过程的活动的支撑下,才不空洞。只要每一位教育者在自己的教育教学实践中,有着对社会的高度责任感,潜心研究,用心开拓,精心设计,细心引导,定会使自己的工作适应社会的要求,使我们的民族更加文明,兴旺。

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