您现在的位置: 范文先生网 >> 教学论文 >> 教学管理论文 >> 正文

走进学生的生活

时间:2007-5-25栏目:教学管理论文

和孩子一起欣赏
小学生天真活泼,特别是低年级的学生更是爱说爱动,而且还富有很强的想象力,情感色彩易于眼表。这时老师应该寻找学生的兴奋点,让学生顺势向好的方面发展。现在的动画片——《宠物小精灵》、《樱桃小丸子》深受小朋友的喜爱。抓住这一特点,我就对学生进行适时教导。
有一次,我让我班一年级的小朋友学着看课外书。很多小朋友都开始了他们边拼边读边看的读书活动。教室里显得热闹了起来。可过了5、6分钟,有一位小朋友就合上了上书,还讲起了空话。看到这一幕,我就轻轻地走了过去。他看到我来到他身边,脸一下子红了,低下头,不敢正眼看我。我把他叫到了一个较为安静的地方,对他说:“慧炳,你喜欢看《宠物小精灵》吗?老师发现你学‘皮卡丘’(一种小精灵)的声音可像啊!老师也喜欢小精灵。”我一边说一边在留心观察他的反应。这时的他好象找到了知音,刚才的尴尬像已经悄然而去了。只见他侧着耳朵在专心倾听。这可不是他的作风。因为他上课可没有这么专心。在这一刻我就问他:“你喜欢这些小精灵吗?”
他点点头。
我又问:“为什么喜欢他们呢?”
“因为他们可以变化,本领可不小,用处可大哩!皮卡丘会发电,妙蛙种子会快速长藤, 小火龙会喷火……”
在这时我马上切入正题。“对!那你知道吗?我们看的这些书的本领也不小。”
他显得有些不解,两只小眼睛扑闪扑闪地盯着我。流露出的全是好奇。我马上接着说:“这书上的知识神奇啊!它会指点我们发比皮卡丘还要厉害的电、喷比小火龙还要大几十倍、几百倍,甚至几千倍的火、培植出比妙蛙种子长藤还快的种子来……”它还会让我们变化。当我们看了很多书,懂很多道理,有了很多知识后,我们摇身一变就成为了大作家、大发明家、大书法家,大企业家……你说,它的本领大吗?”
这时的他在一旁若有所思。我就问他:“你想成为一位神奇人物吗?那你就把书当作你的宠物小精灵吧!”说完我就让他走回了座位。只见他回到座位,马上翻开了书,读了起来。
从那以后,他看到老师总是面带微笑,而且笑容中还带有一点神秘。但我觉得他和我的距离近了很多。以往爱开小差的他也变了很多,上课发言的次数多了,而且,举手投足也体现出了一点自信。课余时间,他总爱在玩乐之余翻翻书。我当然也会时时鼓励他。不知不觉我们班的小读者一天比一天多起来了。
过了些日子,我又找到那位学生谈话了。我对他说:“慧炳,你看你的本领还真不小,不但变成了本领大的小精灵,而且还成为了一个不赖的老师呢?”
这时的他微笑地看着,笑容中带着疑惑和求知的欲望。我猜出了他的心思,也笑着对他说:“你瞧,你教会了很多同学看书,这么难得教学任务都让你完成了,你难道不是一位好老师吗?”
听完我的话,他笑得更灿烂了。
孩子是天真的,他更多的是需要老师的认可。或许,这次的教育对他会是一个不小的影响。
学生需要的是与他兴趣一样的朋友和老师。所以我们老师应该去了解学生的兴趣和特长。并且要研究他的兴趣和特长与教育的潜在联系,利用这些帮助学生形成良好的学习动机。让学生变被动学习为主动学习,让我要你学变为我要学。这样可以减少学生的学习压力,但学习效率有增无减,着不就是我们所要追求的教育吗?

下页更精彩:1 2 3 4 下一页