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农村少先队特色活动的新探索

时间:2007-8-18栏目:素质教育论文

作者:浙江省文成县第二希望小学 周金兰 


2003-12-11 

农村少先队如何适应现代化发展,开展有新意、有实效,为少先队员喜爱的活动,这是每一位辅导员应积极探讨的问题。我认为:农村少先队组织开展特色活动,应紧紧依托农村实际,充分利用独特的乡土风情和农村优势。 


一、利用优势,挖掘特色 


(一)农业科技实践小活动。农村有肥沃的土地、广阔的原野、壮丽的山河,这些都是农村少先队开展特色活动取之不尽,用之不竭的源泉。立足于当地农情,挖掘乡土资源,是农村少先队开展特色活动的根本出发点。进行农业实践活动是农村队员学习农业科技知识的有效途径。根据当地农情,以“启明星”科技活动为载体,组织队员们通过“看一看、听一听、试一试、说一说”等环节,学习农业科技知识,参与农业科技实践活动。1、聘请农业科技校外辅导员:在学校大队部的帮助下,创设一系列适应农村、适应儿童特点的农业科技特色活动,以其教育性、多样性、生动性和趣味性,培养学生学习农业科学知识,应用农业科学成果的自觉性。2、建立农业科技实践小基地:充分利用乡村的农场、林场、专业大户的种养基地建立红领巾实践阵地。3、开展农业科技实践小活动:广大队员利用所学到的科技知识进行“掌握一套务农小本领,组织一次农技小讲座,提出一个兴农小建议,宣传一条致富小信息”实践活动。让队员们在实践中进行体验,把在实践阵地学到的先进农业科学技术带进千家万户,充分利用自己的农业科技探究成果,推动身边农业科技的进程,积极为农村农业生产服务。 


(二)开辟民间艺术小舞台。农村有源远流长的民间艺术,我们西坑畲族镇有着独具艺术魅力、乡地气息浓厚的民间文化艺术。针对我镇民间艺术历史悠久、题材广泛、内容丰富的特点,少先队组织结合当地风俗民情,建立了红领巾山歌队、刺绣队、编织队,利用“乡村艺术节”、“农民文艺汇演”开展丰富多彩的民间文化艺术活动,活跃了农村少年儿童的文化生活,培养了少年儿童追求美,展示美,创造美的艺术才能。 


(三)开展“特色章”争章活动。“雏鹰争章”活动作为少先队素质教育的重要载体,已在广大基层少先队组织中全面实施。基础章、兴趣章、特色章等已成为孩子追求进步的目标。在农村,根据实际,因地制宜,按需要选设一些“特色章”,开展争章活动,为队员们提供了更广阔的天地。队员们可以通过争章活动,弘扬民族文化,增长生活知识,学习劳动技能,提高实践能力。如:农村上学路远,大同学照顾小同学,设立“护幼章”,通过争章活动培养了学生团结互助的精神;学习种菜,设立“种菜章”,培养学生的动手能力,引导学生从小树立劳动观念和科学观念。学唱畲乡山歌,设立“山歌章”,开展“编山歌,唱山歌”活动,弘扬了畲家传统文化。“特色章”争章活动的开展,推进了农村少先队的素质教育。 


二、从“小”入手,以小见大 


农村少先队特色活动要从“小”入手,以小见大。辅导员应从日常生活中筛选出精华来作为少先队活动的内容,反复锤炼主题,使之切合现实。对队员进行深入地教育,必须把握活动的地方性,立意要高,角度要小,要细推敲,深挖掘。如:根据当地端午节吃粽子的习俗,开展“走进农家学包粽子”、“有滋有味品尝粽子”、“热粽飘香话端阳”、“端阳节里思屈原”系列小活动,不仅使队员学会了包粽子的技能,了解了端午节的来历,而且把亲情、乡情、爱国情融为一体,在小活动里受到了爱国主义、集体主义和热爱农村的大教育。 


三、举一反三,不断革新 


少先队活动面临的问题,依托的环境,时常会发生变化,活动应符合社会发展的趋势,符合队员的身心需求等。这就需要辅导员注意活动形式、主题、地点、环境布置的多样化,指导队员积极开展创造性活动。同一主题的活动应变换各种形式、地点,才能别出心裁。如:今年国庆节,恰逢国庆节和中秋节在同一天,这就可以让队员了解月亮的各种名称,有关月亮的神话故事和古诗,开展“月亮颂”活动;收集不同造型、不同质量、不同盒面内容的月饼盒子,开展“大盒小盒显国力”展示会。也可以让队员认识桂花的种类、花期、香味、用途,开展“八月中秋桂花香”活动;给远方亲人,边防军叔叔写信,让每个队员叠一只小纸船,引导队员每人写一句祝福祖国早日统一、台湾早日回到祖国怀抱的话,集体到江河边,在歌声中放逐纸船,开展“迎中秋,盼团圆”活动等,使乡情、亲情、爱国情在队员心中激荡。 


总之,因地制宜,寻找农村少先队教育活动的切入点,根据农村特色开展活动,赋予农村少先队活动生命力,是新时期农村少先队工作的一条新路。

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