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创建示范性高中的思考

时间:2007-8-18栏目:素质教育论文

 近几年,广东省的基础教育有了长足的发展,去年又起动了建设示范性普通高中工程。创建示范性高中是为了适应新世纪教育的优质化、现代化、素质化、国际化发展趋势,促进学校向更高层次发展。这是一个宏伟而鼓舞人心的奋斗目标,广州市教育部门已经有了相应的实施方案,政府领导也承诺在这项工作中资金投入只增加不减少;创建时间只提前不推后;创建学校只增加不减少。然而,我们应该清醒地认识到,在实现这一目标的过程中,除了办学条件外,更重要的是如何提升办学水平,探索……
  一
  对“示范性”的理解,可体现在三个方面:一是示“办学理念”之范;二是示“素质教育”之范;三是示“校园文化”之范。
  (一)示“办学理念”之范——要有前瞻性、发展性的办学理念
  办学理念是一所学校对教育的理解和追求,它对学校的工作目标和发展思路起着引导性的作用。我们应该顺应当今世界教育优质化、现代化、素质化、国际化的共同追求,确立本学校的办学理念,并使之成为师生共同的价值取向。办学理念应主要体现以下几个方面:
  中学教育是素质教育的价值观:即为提高学生的素质、开发人的潜能,为学生的全面发展、为高校输送人才、为中华民族的振兴而奠基。
  管理以人为本的方法观:教书育人、管理育人是以人的发展为天职的,若教育不能弘扬人的主体性、能动性和积极性,不能促进人的和谐、全面发展,何以立足?
  创新为重点的教学观:只有注意培养学生对新的思想、新的知识、新的事物敏锐感受,培养研究问题、发现问题的意识和实践能力,并能使得教学活动活泼而富有生命力。
  可持续发展的教育质量观:即表明人的发展不仅是阶段性的全面发展和个性发展,还应学会掌握发展的基本方法和技能,使发展成为终身性的。
  (二)示“素质教育”之范——培养高素质、有特长的现代人才
  示范性学校,关键是示教育教学之范,示人才规格之范。创建示范性高中是学校的一个发展目标,但不是办学目的。我们的目的是通过办学过程来发展学校,提升办学水平,培养大批高素质、有特长的“四有新人”。因此,只有全面实施素质教育,注重学生的全面、和谐、主动的发展,学生的能力才越强,教育质量才越高,创示范性学校的底气就足,示范作用就越好。
  什么是素质教育?它既不是简单的蹦蹦跳跳,也不仅是高、深、全理论的概括,它更应该是在教育实践中,围绕人的主动、和谐、全面发展做实实在在的工作。这些工作包括:
  建设一支有事业心、品质高尚、专业能力强、知识面广、责任感强的师资队伍。师资队伍建设既要注重“拉出去”(送出去培养、进修),也要注意“请进来”(请专家讲课或调入招聘),更要注重在职提高。广州具有环境和资金优势,应注意转化为教育优势。我校注意抓住机遇,在2000年不仅设立了教师进修培训的基金,还通过招聘引进了两名特级教师和两名高级教师,尽管其中一位调进相当困难,但学校领导班子重视人才、爱惜人才,经过努力最终得以调动成功。
  学校管理要以人为本。无论是行政管理还是教学管理、后勤管理,都应该是有序、有力、有情,要调动一切积极因素,创设各种机会,让师生能够充分地发展自己,充分地施展自己的才能。我校青年数学教师江玉军,对计算机技术中的“几何画板”有独到的研究。学校了解这一情况后,及时成立信息技术应用小组,并请他牵头,带出了一批熟练运用电脑辅助教学的老师,促进了学校信息教学的开展。
  形成高品位的文化氛围和具有本校特点的精神风貌。教师追求“学高为师,身正为范”的境界,学生追求“清心为治本,宁静以致远”的境界。人是需要一点精神的,没有一点精神,做不成什么事。而学校缺乏文化品位,学生素质也难于提高。
  研究着眼于人的发展的课程改革。探索课程改革,精心组织课堂教学,广泛开展各种活动,是落实素质教育的主要载体。加强载体建设,素质教育才有依托。研究性学习是现今教学形式的一种很好的补充,是中学生学习能力的好形式,应该继续深化研究,积极开展确保落实,人的发展才不会是一句空话。
  (三)示“校园文化”之范——富有特色的、深厚的校园文化
  校园文化是一所学校在长期的教育实践中发展形成的,是学校物质财富和精神财富的总称,为全体成员认同和遵循,是带有本校特色的价值观念、行为方式、学校校风、校园精神、道德规范、思想意识和环境建设、办学条件等多因素的综合。显然它最直接地反应了学校的办学特色和人们对它的认同感。譬如:当我们听说某学校办学质量比较高时,会对该校有好感,但这种好感是有疑问的,只有我们亲自与该校的师生接触或参观校园,我们通过感受校园文化,才会深信不疑而同意这种评价。因此,示范性学校应高度重视校园文化建设,不断积淀和提炼,“示范性”才会得到社会的认同。在校园文化建设中应坚持五个原则:
  方向性原则。校园文化建设必须坚持正确的政治方向,必须以培养爱国主义精神为主旋律,并且突出素质教育和创新教育等现代教育的时代特征。广州六中的前身是在抗日峰火中诞生,现还留有十九路军抗日伤病员纪念碑,它自然成为学校爱国主义教育基地。当然,坚持方向原则更多的是通过德育,如学校定期的时事讲座,主题班会,党校、团校和各种寓教于乐的活动来体现,并应该在激发中华民族自豪感上下功夫。
  创新性原则。校园文化建设要继承传统文化中的精华,又要结合时代特点进行创新,与时俱进使之具有长久的生命力。创新是灵魂,发展是硬道理,不发展就要落后。建设校园文化是一项实践性很强的活动,也是无尽头的,学校要不断加大建设校园文化的物力、财力和精力的投入。现在一些学校已不满足在校园内建生物园、地理园或人物雕塑,还将自然科学的一些科技装置安装在校园的各个角落,如声聚焦装置,重心装置,传动装置等。它让学生感受科学的魄力,丰富校园文化的内涵。六中围绕“自为互动”的教育模式,大力倡导师生自主自立的创新精神,则是在教育模式层面上对校园文化的创新。
  整体性原则。校园文化建设是一项系统化、序列化的工程。任何一个要素的欠缺,都会影响整体质量。校园文化建设不仅要重视硬件建设,更要重视软件建设;不仅要重视继承,更要重视发展;不仅要重视特色,也要重视借鉴。其中,物质文化是基础,制度文化是纽带,活动文化是载体,精神文化是灵魂。必须树立全员意识,全方位意识,全过程意识,从整体上规划,从层面上思考,从薄弱处、细微处着手,于无声处见文化。我校的行政值班日和值

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