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创造英语环境 培养学习兴趣

时间:2007-9-15栏目:英语论文

创造英语环境 培养学习兴趣_英语教学论文  



英语是通向世界的语言桥梁,在小学营造浓厚的英语氛围,培养学生学习英语的兴趣和良好习惯,使学生从小形成正确的读音,良好的情感,初步的语言交际能力是小学英语教学热点和核心。淄博师范附小在近几年英语教学的探索和实验中,实施以“课堂教学为载体,以营造语言环境为障,全面提高学生英语口语能力,创办英语特色学校”的构想,收到良好的效果。 

一、创造校园英语环境,营造学习氛围。 

小学英语的学习目的是:培养英语学习兴趣,养成良好学习习惯和策略,利用年龄优势,使学生在语言和听说方面打下坚实的基础。我校首先从优化校园环境开始,要求全校师生在校园内都讲英语。老师与老师,老师与学生,学生与学生见面打招呼,相互之间的问候都要用英语;校园内设置的名人名言,各种标志牌,黑板报宣传标语都注有英语标识;校园内各种花草树木名称介绍都有英语标识;每日安排一定时间的英文早读练习,英文广播;教师每周二、四下午安排2个小时的英语学习培训,规定培养内容,英语学习成绩与考核挂勾;在班级设立英语角和办好英语板报,并鼓励学生自办手抄报,开展各种形式的竞赛,比如:英语单词,课文背诵比赛,日常用语使用比赛,英文歌曲演唱比赛等。通过这些形式,在学校、班级创设了师生人人奋发进取,个个争先学习英语的良好氛围。 

二、优化英语教学环境,提高学习质量。 

小学开设英语课,是当代社会发展的需要,可以有效地提高我国外语水平。小学生模仿力、记忆力、可塑性强,具有许多成年人所不具备的优越条件,从小学开设英语课,引导学生学习英语,掌握一定的英语知识,对每个学生将来的发展有着深远的意义。根据国家教育部教学大纲的要求,城市学校从三年级开设英语课,而我们学校从几年前就已经在全校开设了英语课,而且是从学前班开始。从学前班到五年级的英语教学都有统一的教学计划,纳入课程表,配备优化了教材。从教材内容到课时安排都有了充分地保证。 

如何将学生对英语学科的间接兴趣转化为直接兴趣,并保持其稳定性和持久性?如何更好地提高学生学习英语质量,是我们英语教学的一个重点。我校根据英语学科特点和不同的教学内容,从教学氛围、教学方法、教学手段、教学活动等方面进行了改革和探索。 

一是精心组织和安排教学内容,以满足小学生寻求知识的心理需要。我们教师认真钻研教材,不断创造新情景,把各种能听、能看、能触摸的情景放到课堂教学中去,使学生觉得一节英语课上学到不仅有少量单词或一小段对话,还有一些能在许多场合用得上的具有生气的语言材料,同时适当增加内容,扩大知识面,注意新旧知识的串联,做到以旧引新,以新温旧。二是建立轻松愉快的竞争性教学氛围,以满足小学生获取成功的心理需要,如:设计比赛性游戏,比赛性活动等。表扬先进,鼓励进步,鼓励实践,通过这些活动,使学生获得英语学习的成功感,进一步提高了他们学习英语的积极性。三是积极运用灵活多变的教学方法,以满足小学生发挥创造的心理需要。如:激发灵感,发展学生即时应答能力;启发思维,展示学生运用语音的才能。四是设计和开展丰富多彩的教学活动,以满足小学生享受愉快教育的心理。如:授课与游戏相结合,使教学内容轻松易学;操练与游戏相结合,使教学效果显而易见;复习与游戏相结合,使学习效果更为显著。五是利用多媒体辅助教学,以满足小学生现代教育技术的学习和运用。多媒体计算机辅助教学具有生动形象,信息储存量大,交互性强,适合个别学习等特点。我校是省级电化教育示范学校,在现代化多媒体信息教学中有较强的优势。在多媒体环境中小学生根据自己的学习水平与需要选择学习内容,高度体现了学生的主体作用。多媒体辅助教学的应用非常灵活,可以进行课堂计算机教学,也可以进行网络教学和学习。特别是用计算机辅助英语教学,可以提供形象逼真的情景,正确标准的发言,生动有趣的练习游戏,从而激发了学生学习英语的兴趣,提高了教学效率。 

行为产生兴趣,兴趣形成习惯,习惯养成性格。我校非常注重学生课堂英语学习习惯的养成。如:(1)上课前的习惯。上课前把课堂上要用的书、本、用具等放在桌上一定的地方。预备铃响就安静下来收心,唱唱英语歌,造成英语气氛。(2)严守纪律,专心听讲的习惯。(3)文明礼貌,尊重别人的习惯。(4)主动积极,大胆开口,用英语交流的习惯。(5)良好的书写习惯,(6)每天课后自觉复习、朗读、背诵、记忆的习惯,学一点,会一点,记住一点,才能逐步提高英语快速反应。通过上述改革和探索,优化了英语教学环境,提高了学生的英语学习质量。 

三、从家庭、社会中学习英语,巩固学习成果。 

家庭、社会有广泛的学习空间,我们倡导学生在家中看电视、上网、听录音,要注意学习英语,用英语与家人交流,晚上睡前20分钟背诵英语单词等。形成了一个良好听英语、说英语的家庭语音环境。参加外出学习、访友、出游、聚会、夏令营考察等社会活动,要注意英语学习,见了外国人要主动用英语上前交谈,学习外国人口语。留心观察记录,商场、街道、各类宣传牌等英语标识语,以此,巩固英语学习成果,让英语真正融入学生的日常生活中。 

总之,学校通过优化英语环境,全校师生学习英语的兴趣和习惯日渐形成,在我们的校园里,英语学习已不再限于40分钟,在走廊、在操场,到处可见师生自觉用英语打招呼和做英语游戏的情景;在课间、在课后,都可以听到广播中传出的英语歌曲和英语故事。这些浓郁的英语气氛常会给人留下难忘的印象。 
  

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