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用好声音 用活课件

时间:2007-10-8栏目:数学论文

一个课件的好与坏,不光取决于它的精美与否,最重要的还是这个课件对于教学的辅助作用如何。好的课件能令教师的教和学生的学都如虎添翼,使学习收到事半功倍的效果。好的课件离不开美丽的画面,丰富的内容,流畅的程序,巧妙的设计。而声音这个重要的元素却往往未得到重视,我以为,声音在课件中恰如其分地运用,会使课件画龙点睛,充满活力。作为一名数学教师,下面,我就声音在数学课件中的使用谈一点自己的体会。
一、    愉悦心灵,活跃课堂。
现代教育强调多种学科的互相渗透,而音乐是一门渗透最广的学科,生活处处离不开音乐,音乐对于人类的影响之巨大是不言而喻的。数学课上,适当地让学生听到一些欢快、活泼的旋律,能使他们的情绪变得愉快、轻松,对于学习知识时间较长的学生而言,音乐能使他们更快更好地放松。
低年级的学生注意力容易分散,持续学习的时间不能太长,在课件中插入一些短小动听的旋律,既能将他们的注意力吸引到课堂上来,又能让他们在美妙的旋律中得到美的熏陶,在无形中培养了学生的音乐素质和人格魅力,可谓一举多得。而课件也因为音乐的使用变得更贴近课堂,生机勃勃起来。
更何况,科学家的研究证实:经常听音乐能使人的头脑变得更灵活,如果能在课件中适当加入较好的音乐,相信会给数学学习以有益的帮助。
二、    激发热情,渗透知识。
学习的热情是学好知识的动力,教师如能在课堂上激发起学生的学习热情,势必会大大提高学习的效率。音乐在课件中的巧妙使用,能给学生以感官上的刺激,从而激活他们的学习兴趣。
例如,我在教学10以内的加减法时,在课件中加入了《小鸭子》这首歌,课件播放完这首歌后,我问学生:“到底有多少只鸭?”小朋友回忆歌曲内容,想找出答案,但又不是很清楚。我充分利用学生听完音乐后的积极情绪,以及他们的困惑引出新课,使得他们学习起来兴趣盎然。
又如,在教学完20以内数的认识后,我在课件中设计了一段《十二生肖歌》,配以12种动物的图像,一下子就吸引了学生的注意,我让他们边听音乐边看图,练习数数,并且根据歌词中的内容,学习基数和序数的知识。学生的眼睛和耳朵同时受到了相应的刺激,学习的热情高涨,对所学的内容自然记忆深刻,理解透彻。
三、    巧变题型,丰富内容。
声音对于课件的作用远远不止是增加了一点点热闹和刺激。数学教学离不开练习题,而灵活多样的习题能提高学生的兴趣,较好地巩固所学的知识。
新的数学大纲要求应用题要采用多种题型,例如图画式、表格式等等,以提高学生的学习兴趣和实际运用能力。基于此,我在课件中利用声音设计了这样的应用题:课件中不是用图画或文字来叙述题目,而是让学生听两个人的对话,根据对话的内容解决问题。学生感到这样的形式很新颖有趣,注意力十分集中,能较好地理解应用题的意思,解决问题的积极性特别高。通过这种形式,学生既发展了思维,还训练了听力。同时,我和学生都明显地感到教学的内容更丰富、更活泼起来!由此可见,声音的巧妙使用能让课件更充分地发挥辅助教学作用,甚至收到意想不到的效果。
心理学认为:人类的发展是建立在外界对人类各种感官刺激的基础上的,学习是人类发展进步的重要方式,自然离不开有效的刺激。要让课件发挥真正切实有效的作用,可别忘了声音这个好帮手!

 修业学校:刘芳

   

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