主题班会召开前夕，班主任还应努力营造能烘托活动主题的教育氛围以创设有教育意义的情境来陶冶学生的情操，从而增强主题班会的感染力和教育效果。

前述“讲文明、讲礼貌、人人争做文明人”的主题班会召开前，笔者利用课余时间向学生广泛宣传我们中华民族文明礼貌的光荣传统，提出两个响亮的口号：“从我做起，从小事做起，从现在做起，讲文明、讲礼貌，争创‘四有’新人”，“语言美、行为美、仪表美、心灵美，表里如一”。并将其制作成标语张贴在教室里；以班级名义向全校师生发出“共建文明礼貌校园”的倡议，让讲文明礼貌在全校蔚然成风；就校园文明礼貌建设发出告家长书，以限得社会家庭的支持；发动圹级宣传队自编文明礼貌小报，创作漫画，出专题黑板报等，从而有效地营造了较为理想的“礼仪教育”氛围，使主题班会达到了预期的效果。

3、灵活机动，捕捉契机

围绕职业中学德育工作总目标，合理确定不同学年的阶段性目标，使之经常化、序列化、制度化，形成一揽子的主题班会系列计划，这是必要的，是实现总体的目标的保证。但是，召开主题班会也得有一定的灵活性、机动性，应不失时机地把握德育选题的良机。班主任应敏锐地感知时事，广泛而深入地研究新情况，灵活机动地针对对社会时事新热点、学校新动态、班级新事，抓住机遇，及时捕捉主题班会的题材，开展一些更具时代意义的主题班会活动，作为分阶段系列主题班会教育的必要补充，从而达到点面结合、优化提高的目的。例如１９９５年为纪念世界反法西斯战争胜利五十周年，笔者曾组织召开了题为“维护世界和平，繁荣祖国经济”的主题班会，对学生进行爱国主义和国际主义教育；１９９７年香港回归〃笔者曾组织召开了题为“洗雪百年国耻，喜迎香港回归”的主题班会，对学生进行“学历史、知国情、爱祖国”的教育，进而组织学生学习邓小平同志建设有中国特色社会主义理论；今年夏季我国发生百年未遇的特大洪灾，全国百万军民勇战洪魔，感人泣下，催人奋进，笔者组织召开了“学习抗洪英雄，弘扬抗洪精神，挑战二十一世纪”的主题班会，对学生进行爱国、爱党、爱社会主义、爱人民、爱人民解放军的“五爱”教育，并鼓励学生发扬九八抗洪精神，勤奋学习，努力工作，为振兴家乡经济多作贡献。

实践证明，主题班会是学校德育的主课堂，是学生全面素质教育的主阵地之一。笔者在职业中学主题班会的方案设计和组织技巧方面有所尝试，但粗疏之处在所难免，恳求交流，祈请指正。

上一页  [1] [2] [3]