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做一个思想着的教师

时间:2007-10-13栏目:师德论文

 

 
教学    2004-09-08 10:02:56
 

 

单纯而快乐地活着是幸福的,因为无知。思索或许是令人痛苦而受尽煎熬的,因为往往无力去改变。但我在抵达王小波笔下那只“特立独行的猪”的路上将义无反顾,即使有着天堑般的距离。
哲人说:我思故我在。作为教师,文明火炬的传递者,一个育人者,同样要是一个思想者。以前经常说“给学生一杯水,自己要有一桶水”,但现在教学中需要教师拥有的是一眼泉,这只有思想才能使之奔涌不息。
因为思想,所以在大家都忙于想尽办法赚钱,“天下攘攘皆为利来”的时候,才有可能追逐梦想,守望纯洁的教育;
因为思想,所以才能在各种理论思潮纷繁复杂的今天,明辨是非,去芜存精,熔为我用;
因为思想,才不轻易苟同权威、权势、困境而能一日三省自己的教育教学,做到不卑不亢,宠辱不惊;
因为思想,才会拒绝做一个庸常的教书匠,而愿朝着更高更远的目标为之不懈努力。
美国《每日新闻》这样评论他们的天文学家卡尔·萨根,“他有三只眼睛。一只眼睛探索星空,一只眼睛探索历史,第三只眼睛,也就是他的思维,探索现实社会”。那么,我们的第三只眼睛是否已经退化了?
我们是否人云亦云,漠视现实之怪状,臣服于权势的裙裾之下?我们是否时刻为一些所谓的“大师”准备赞歌,然后双膝跪地顶礼膜拜?我们是否照本宣科依样画葫芦学会了大打太极?
当教师的思想是跪着的时候,学生的思想是趴着的;当教师站着思想的时候,学生,他们又会怎么做呢?
思想的深度成就观察的广度,反之亦然。
教师需要思想,以穿透琐碎的日常生活,抵达理想的怀抱,如同二十世纪六十年代马·路德·金带领青年们一遍又一遍呼喊的:“I have a dream.”
可惜年轻不是思想的资本,年轻一般意味着阅读的匮乏,意味着思想的幼稚,意味着阅历的肤浅,也意味着洞察力的软弱。
所以我绝不敢以年轻为骄傲,只能让自己思想着,阅读、反思、总结、写作、实践,循环往复。思想,愿这心灵的自由永不停歇。
但我们也不应妄自菲薄。苏霍姆林斯基能从原本偏僻的乡村中学帕夫雷什走出,陶行知能从晓庄走出,裴斯泰洛齐能从伊韦尔东走出,站在历史的枝头向我们微笑,那么,我们脚下难道不也可能是一块热土吗?
又是一年一度教师节,又有许多的尊师活动,但节日一过,照样万籁俱寂。可见,荣誉不是自诩的,我们不能拔着自己的头发离开地球,而该用思想,用行动争取站到巨人的肩膀上!
(作者单位系浙江省瑞安市新纪元实验学校)

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