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无愧于“光荣的人民教师”

时间:2007-10-13栏目:师德论文

——全国师德论坛发言选登

为了大山深处的孩子 黑龙江省晖春市果树新村教学点 马宪华

  我是一个农家女儿,亲眼看见了父辈没有文化的苦恼,无数次听到了他们的感慨,这些都强烈地刺痛过我,我曾在心底发过誓言:绝不让下一代再有睁眼瞎!让我去果树新村教学点代课时我也犹豫过,学校在大山里面,路途太远,一个来回就70多里地;儿子就要上小学了,在原地教书可以带他一块走,而我去那儿以后,五六里山路谁来接送?但想到十几个孩子和家长们眼巴巴的等待,我咬着牙答应下来。

  1996年8月25日,我骑车上路了。教室是一间土坯房,只有25平方米,黑板是家长自制的。第一批来上学的5个年龄段的12个小朋友,穿着新换的干净衣服,整齐坐在那儿。看着这样的教室,看着这群孩子,看着窗前不肯离去的家长,那一刻,我意识到,我的命运已经和这个学校紧紧地连在一起了,也感到了肩上沉甸甸的担子和责任。

  为保证8点以前到校,我常常起早贪黑。从家里出来,要绕过四座山、趟过五条河,正常情况下,走在路上也要花费两个多小时。去学校的路上有一段很长的水壕路,村民们只是在春天插秧、秋天收割时才走上几次,平时几乎没有人走,转过山坡就是一片坟地。这就是我上班的必经之路。开始走时真害怕,常常头皮发麻,直冒冷汗,可怎么也得走啊。冬天山区雪大,时常骑不了自行车,为了按时到校,我就推着自行车出来,能骑的地方骑,实在骑不了就推一段或拎一段。拎也拎不动了,就把车子埋在路旁的雪堆里,自己“连滚带爬”地赶到学校,回家时再把车子从雪堆里扒出来。

  面对艰苦的工作环境,我的思想上有时也有波动。尤其是当一批孩子送走后,我都会考虑是否再坚持下去。但一想到我的一点坚持可能改变那些孩子的命运,再苦再累我也要坚持下去。就这样,七年间我吃了不少苦,但我今天可以无愧地说我没有误过孩子一节课!

  我是一名教师,我必须尽我的全部力量,让孩子们受到最好的教育,否则,我吃的那些苦就没有意义了。在这个简陋的教学点,我每天给孩子上满七节课(其中一节自习课),小学一至三年级该开的课程,除英语以外,语文、数学、思想品德、生活、自然、音乐、体育、美术都开了。学校没有办学经费,我就自己做教具。遇到做不了的,就骑车到20里以外的市第一小学求借。孩子们入学的年龄参差不齐,水平不一,我就因材施教,个别辅导。

  七年间,我付出了爱,山里的孩子也用他们特有的方式回应着我:每天清晨,我的讲台上都会放着一个苹果或梨,教柜里也会被一袋袋苹果、梨塞满。有时孩子带两个苹果,准会把最大一个送给我,有时还非得看着我吃。上班路上,我总能遇到已经到市区上学的学生,孩子们远远地看到我,都会马上从自行车上跳下来,向我行礼问好,我不走过去,他们不肯上车。这样的情景常常让我落泪,每当这时,我觉得自己受的一切苦都值了。

  我从小就向往教师的岗位,果树新村圆了我这个多彩的梦。七年来,我教了三批学生,加在一起是31名,这些孩子都是大山明天的希望!

修德诲人 育才报国 中国海洋大学 宋微波

  在我国几千年的历史长河中,尊师重教始终作为一个突出的文化特质,构成了中华民族的主流思想和传统之一。大学是国民教育体系中的重要一环,是学生告别学校生涯走向社会的最后驿站。大学教师也因而担负着特殊的任务,他们应该是指引青年学子汇入社会海洋的灯塔。

  高校师德——承载高层次人才培养与道德建设的坚强基石

  教师,代表了希望与未来,是一个国家民族精神维系的基础,是社会进步的保障,是人类智慧和文明的薪火传递者。大学教师不但担负着培养德智体全面发展的人才的重任,而且对国家道德建设也具有重要作用。因此,作为教育者,教师不仅要有广博精深的学识,而且应有崇高的品行。

  师德,即教师职业道德,是指教师在从事教育教学活动,履行教书育人职责时必须遵循的行为准则和道德规范的总和。邓小平同志说:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。”党和国家历来重视师德建设。近20年的教学和科研实践,让我从领悟到笃信这样的信念:一个优秀的教师首先应该是一个优秀的人,一个爱国敬业、热情执著、人格独立、富有爱心、公正正直、品行端方的人。我想,这是作为一个优秀教师所必备的。教师的人格力量是影响教育质量的潜在因素,它比言语教育具有更强的心灵渗透力,它对教育质量的影响也是更持久,更深远,这就要求我们从自身做起,努力增强道德修养和人格魅力。

  一份耕耘,一份收获。长期的努力和实践让我有幸收获了“名过其实”的荣誉。自1995年以来,我先后被评为山东省“十大杰出青年”、山东省高校“十大优秀教师”、山东省劳动模范、全国优秀科技工作者和中国青年科学家。近年来所培养毕业的研究生中国共产党有4人次获得山东省“优秀博士论文”(2002—2004),1人次获得国家“优秀博士论文”提名奖(2004)。

  自律、自尊、自强——为新时代的“师范精神”而呼唤

  教师尤其是大学教师,教书育人、培养人才是我们的天职,科学研究、追求真理是我们的重要任务。此外,由于人们对科学的信任也使得教师享有高度的社会信任和社会期许。人们对科学的信任代表了社会诉求的最高期许。当前,由于各种因素和不良思潮的影响,造成了学术界急功近利和投机心理的孳生,进而引发学术活动中腐败现象的产生,这也反映了社会生态环境的非常状态。由于学术活动在

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