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无愧于“光荣的人民教师”

时间:2007-10-13栏目:师德论文

40里全是上坡路,坡陡达60度以上。学生上学比下秋教学点更为艰难,有十几个离校几十里路的适龄儿童必须住校才能保证入学。刚开始这些家长说什么都不放心让孩子住在离家几十里路远的学校,经过耐心细致地说服动员,上坳小学适龄儿童入学率有史以来第一次达到100%。

  我坚信,关爱也能产生一种积极向上的神奇力量,它能把人引向至善至美,让人充满信心,勤奋努力。事实也正是如此,每逢我为孩子们洗衣做饭,精心护理伤风感冒的学生,关注他们的喜怒忧乐、饥寒饱暖的时候都会换来他们感激的目光,甚至是激动的泪水。也正因为如此,那些孩子能克服困难坚持上学不落下一节课,学习刻苦,成绩优秀,文明守纪,诚实善良。

  关爱孩子的同时,如何在简陋、艰苦的教学条件下提高教学质量,最大限度地培养孩子们的动手能力和创新精神,始终是我孜孜以求、苦心探索的主课题。我深知“为人师者必须不断提高自己的业务”的职业道理,为此,我每年都要订购不少书报及业务刊物,利用点滴时间精心研读,以更新理念,指导实践。

  我因陋就简充分利用山区的一些有利条件开展“形象教学”,努力把课堂教学与孩子们的现实生活结合起来,把课堂教学延伸到课外,引领孩子们亲近大自然,启迪孩子们展开丰富的想象,根据小学生的年龄特征,我利用生活中的具体事例来说明尊老爱幼、解难救困、助人为乐的重要性和必要性,充分运用影视工具的作用,使学生懂得什么叫爱党爱国,什么叫诚实勇敢。

  一个边远贫困山区的乡村小学教师,最基本的职业精神,就是要不怕艰苦,不怕寂寞,甘愿奉献,用井冈山精神、长征精神、延安精神去激励自己,去充实提高自己,潜心教坛,让孩子们掌握更多的知识。只有这样,边远山区的孩子才有可能成为对社会有用的人,成为改变边远山区落后面貌的主力军。

我奉献 我快乐 江苏省江阴市华士实验学校 吴辰

  三十余载的教师人生,让我收获着教育带给我的充实和快乐。

  我出生在一个教师之家,父母都是当地的名师,家中最多的客人便是他们的学生,最多的来信就是学生的来信,师生情意融融。记得我在上小学六年级的时候一篇作文“我的理想”,我就写上了“当一名光荣的人民教师”。

  1972年,因偶然的机会,村里让我以一个临时代课教师身份走上讲台,我凭着对孩子的爱和真诚投入地工作。上课时面对孩子的问候,我不是礼节性地点头,而是充满真诚地深深鞠躬。气温骤降时,急切地提醒学生“多穿几件衣服”;下雨了,小河涨水变成一条湍急的小河,小同学过不去,我便把他们一个个背过去,最后竟累得自己眼一黑被水冲出一丈多远……有个叫赵兵的孩子,数学基础特别差,考不过30分,我凭着对他真诚的爱和关心,新课提前给他上,让他在课堂上树立自信,课后及时补差,每天不留尾巴。期末时,赵兵取得了八十多分的好成绩。

  就这样,我从临时代课老师到长期顶编代课老师,到民办老师,到如今成为一名校长,到获得江阴市课堂教学大比武第一名,几十篇论文、优秀教案在国家、省市级杂志上发表,27万字的专著《我们心中的家园》正式出版,我逐渐成长起来了。

  1991年、1992年我连续失去了父亲、母亲、女儿,当我难以承受这沉重的打击时,是亲人、是同事、是老师、是孩子们帮助了我。1997年,我患肾癌,左肾切除后,我感受着大家太多太多对我的爱。

  而我回报给大家的,是对老师、对学生更百倍的关爱。记得我镇有个张锦秀老师,要上一堂公开课,放学后,我们一起讨论教案,先由她上课,我做学生,然后再研讨;然后我上课,让她做学生,如此这般,不知不觉竟七点多钟,就这样连续一个星期,后来,她的课上得非常好。

  我体会,作为一个老师、一个校长,除了敬业、奉献精神,更重要的是对教育研究的那种执著、钟情、投入和追求,以一个学者型、思考型、研究型的教师形象去感染、影响广大教师。如我校“相约周末”的沙龙活动,老师们自愿参加,青年教师轮流主持,每次民主评选沙龙明星。我每次都准时参加,认真发言,与老师们讨论,甚至争辩。在与老师们一次次共同的实践、交流、碰撞的过程中,我常常可以感受到的,是老师们在指导着我、启发着我、激励着我、感动着我。我们工作着、思考着、快乐着。学校从一个名不经传的普通乡镇中心小学,发展到如今的从幼儿园到高中的十五年一贯制实验学校。

  每天生活在老师们、孩子们中间,洋溢着欢乐,沐浴着纯真,滋润着甜蜜,这其中的幸福的确无法用语言来表达。

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