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甘洒雨露润心田

时间:2007-10-13栏目:师德论文

——浅议对后进生思想道德教育要有“五心” 

  加强和改进未成年人思想道德建设,是培育中国特色社会主义事业合格建设者和接班人,确保党和国家事业后继有人的重要举措。目前,我国18岁以下的未成年人约有3.67亿,占总人口的28%。他们的思想道德状况如何,不仅直接关系到现阶段中华民族的整体素质,而且关系到我们民族未来的素质,关系到国家前途和民族命运。

  学习阶段是未成年人健康成长的关键时期,学校在未成年人的思想道德教育中肩负着重要的职责。如何提高学生的思想道德素质,为社会主义建设培育合格的“四有”新人和接班人,是学校面临的一项艰巨课题。特别是在未成年人的教育中,后进生作为一个特殊群体,是思想道德教育的重点和难点,更应被关心和重视。本人作为一名小学教育工作者,在多年的教学实践中深切体会到,要做好后进生的思想道德教育和转化工作,教师应该坚持做到“五心”,用心之真诚去启发、教育后进生,使他们克服思想和心理障碍,树立信心,奋起直追,成为德智体全面发展的优秀学生。

  一、有信心。要相信后进生是可以转化的,应把转化后进生视为自己义不容辞的职责。后进生的“差”有一定的原因:一是行为上的放任。贪玩好动,上课不专心,不会克制自己。二是心理上的障碍。认为自己先天不足、智力低人一等,对学习缺乏信心。三是学习方法不对头。这类学生是学得最苦的,他们肯花时间,常因抓不住重点、找不准关键、不得要领,尽管苦用功,但成绩仍无起色。对此,老师要适时给予表扬,鼓励他们表现自己,帮助他们树立信心,消除顾虑,使其对学习活动产生浓厚的兴趣,赶上学习进程。要多给予学习方法上的点拨和引导,使他们能迅速掌握正确的方法,在学习中少走弯路。

  二、有耐心。冰冻三尺,非一日之寒。学生的不良习惯不是一时一刻形成的,培养他们的良好品德也非一朝一夕之功。后进生的转化是一个长期的、逐步提高的过程,教师应有长期做转化后进生工作的思想准备。未成年人正处在身心发育的重要时期,自我约束力不强。因此,教师在那些后进生教育上应该更深入细致、锲而不舍,不能速战速决和要求立竿见影。要注重教育的针对性、经常性,平时多加引导,对他们不仅要扶上马,而且还要送一程。

  三、有真心。学生渴望与老师形成一种默契、信任的朋友关系,互相理解、相互尊重,以真心换真心。后进生更是需要教师用对待其他优秀生的心态来帮助自己,关心自己。对后进生,教师要时时处处给予关心、帮助、指导,使他们在真心诚意中感受到温暖,缩短教师与同学、教师与家长的感情距离,让学生认识到教师是真心诚意为了教育自己,才能使后进生真正接受你,愿意与你交朋友。

  四、有爱心。教育家苏霍姆林斯基说得好,师生之间心灵交往的和谐境界是教育技巧的顶峰。教师的热爱是学生进步向上的动力,没有爱便没有教育。后进生很容易被教师忽视、冷落,这往往使他们失望,进而失去学习的兴趣和信心。古人云:“亲其师,信其道”。教师只有以自己赤诚的爱去温暖后进生的心,才能激发起他们的自尊心、自信心,让他们从教师的关怀中获得信息,认识到只要自己努力完全可以学得更好。

  五、有童心。天真活泼、童心稚嫩,是小学生的本性。教师要善于从少年儿童的心理特点出发,进行正确地引导,切忌“成人化教育”,否则,就会抹杀他们的“天性”和幼小稚嫩的智慧。对那些基础差、考试成绩总不理想的后进生,单靠补课、布置额外作业、甚至机械重复抄写是不行的。这样做只会使他们负担更重,以致产生逆反心理。要设法减轻他们的心理压力,帮助他们逐步树立起学习的信心,根据小学生好胜、好夸、喜欢表扬的特点,捕捉他们身上的每一块闪光点,经常采用鼓励表扬等方式,促使他们向好的方向转变。实践证明,真诚的赞赏所起的教育效果比起反复的说教和批语要好得多。

  教育是一种高超的艺术。对未成年人特别是后进生的思想道德教育,还有很多的工作去做。我们应在今后的实践中不断摸索出更多、更切合实际的教育方法,只有这样才能培养出符合时代需要的高素质人才。

  (作者单位:甘肃金昌金川区第一小学)

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