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创新点起希望之火

时间:2007-10-13栏目:师德论文

 

 

有希望才有新生活,有希望才有新动力,有希望才有新光明。陈旧、灰暗的教学生活是靠希望点起,靠创新发光发热。创新教育的星星之火,燎原之势,让教学生活无限快乐,无限精彩,让教育天地无限光明,无限辉煌。

希望是生活的源泉

五年前,刚刚踏上讲台,我心飞扬,想象着如何实现自己的梦想,想象着数学的快乐,但面对连普通话都听不懂的学生,我心中燃烧的火焰一下子被扑灭了。我死气沉沉,没有任何教学经验的我像只无头苍蝇,无从下手。我不住地问自己,这样的学生我怎么教,这样的课怎么上,连课都不知道怎么上的我怎能担负起教育的重担,我这不是在误人子弟吗?扭头一看,我的启蒙老师给我指明了方向:先用方言讲着,让学生慢慢接受普通话和自己的教学方法。是呀,我的老师没有学历,不会讲普通话,也没有惊人的教学方法,不也教出了栋梁之才吗?有了希望,我开始像老黄牛一样踏踏实实教学,像哺育新婴儿一样关爱我的学生,我的生活也变得丰富多彩起来。

  有了希望,就有了奔头,一个月之后,学生已经能用普通话回答问题了。第一个愿望实现了,但学生方法的陈旧和不适应时代发展又让我开始为第二个理想­------教学方法的创新而奋斗。

希望是成功的动力

  正在我为没有好的教法而愁眉苦展时,本镇教育部门适时提出了“惜时增效、轻负高效”教学实施计划与方案,并提出了最终要求,让我如鱼得水。有了目标,有了希望,教学时也有了前进的动力。根据实施方案中关于教法改革的指引,我首先尝试用“快乐法”教学,原因是:(1)本班的学生学习死气沉沉,缺乏快乐学习的兴趣。(2)“玩”是天真活泼的学生的本性,应让学生在玩中学习,让学生的天性在玩中得到发展。根据这个教学思想的指引,让学生的天性在玩中得到发展。根据这个教学思路的指引,我用每节课的三分之一的时间去开展游戏,在教学中不时表扬、鼓励学生。经过又1个月的培养兴趣行动。使得教室里有了歌声,有了做游戏时的笑声,有了接连不断的表扬鼓励声。让校园里有了师生同乐的欢笑声,到处留下我们欢乐的足迹。学生兴趣提高了,成绩也突飞进,进入了镇前三名;我也在市里的公开课堂讲中获二等奖。

我尝到了成功的喜悦,是希望给了动力,是创新指引我走向成功。

创新是实现希望的关键

学生活跃起来,校园里到处充满童心,到处充满生机与活力。有点沾沾自喜的我到了婚嫁时间,一周的婚期之后,喜悦的心情被事实破坏得无法形容。走进教室的第一节课让我上不下去,前面学过的知识,一问三不知,如何进行新课,我狠狠地批评了学生,说他们不学上进,荒费学业等等。但下课我反省自己:这一切不都是因为我一时的快乐造成的吗?怎么能怨学生呢?忽然在脑中闪现一个念头;是否有更好的方法呢?为了这个梦想的实现,我开始尝试用各种方法教学,例如:成功教学法,引导—自学法等等。但经过实验证明:每一种学生与每一种教学方法,要想彻底解决问题,需要创新。

如何创新呢?我试着将每一节课的内容根据自身特点,安排合适的教学方法。例如:简单易懂的内容采用自学法,稍微有点难度的知识用引导—自学法,难度大的内容采用讲授法…….实践证明:这条创新之路走对了。为了更快地实

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