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小学生怎样学道德?

时间:2007-10-14栏目:德育管理论文

自我培养。

  时代要求突出进取品质

  在我们进行18个个案研究的过程中,老师们发现有的学生虽然缺点突出,但是优点也比较突出;他们富有创造性,很有个性。于是我们从时代背景出发,重新辩证地分析了他们的优缺点,立足于事实,提出新的看法:在社会转型时期,时代要求突出一些新的道德品质,道德学习也应该不断有所超越。和世界发展趋势相比,我们民族传统的道德更加缺乏的是进取品质。这种品质包括对他人、对自己的激励、促进,勇于开拓、主动挑战,达到发展、创造和提升的目的。

  因此我们目前认为道德学习应该是在尊重的基础上,着重培养三个品质——关爱、诚实、进取。尊重就是重视人的价值,是在价值评价基础上产生的态度。从调查结果看,小学生在时代的影响下,重视进取品质,社会环境也使得他们有比较突出的表现:他们不但在生活中能够相互促进,勇于开拓,例如敢于“跟海豚一块玩”,给父母写劝架的信,还要求“给满意的答复”,向校长反映老师“对小默不太公平”,主动申请“当航天员我行吗?”;顽强地克服困难,“攀岩”成功;还在道德选择中表现出新一代人的道德智慧。例如在对一位关爱品质突出的五年级学生的访谈中,发现了一个令人深思的情节:她并不是盲目地帮助别人,而是经过自己的分析,判断这种帮助对对方有没有真正的好处,该不该做——

  学生:我也有过不借(给同学橡皮)的时候。

  老师:为什么?

  学生:我不愿意借,因为他自己有。

  老师:他自己有,为什么还要借?

  学生:他懒得拿呗。

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