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以人为本抓新时期师德建设,厚德为师办人民满意教育

时间:2007-10-14栏目:德育管理论文

 



我们白沙坪小学是湖北长阳土家山寨的一所全日制农村小学。在校学生 402 人,六个教学班,另设学前教育班一个。专任教师 20 人。其中:男教师 7 人,女教师 13 人;党员教师 9 人;县市级骨干教师 4 人;学历全部合格,有专科文凭的 11 人(另有 2 人在读),有本科文凭的 1 人。

近几年来,我们确立了“以人为本抓新时期师德建设,厚德为师办人民满意教育”的学校师德教育思路,用严格的师德教育制度作保证,充分发挥人的主观能动性,求真务实,通过经常组织教师开展师德教育学习活动,通过典型引路,通过热情关怀和帮助教师工作和生活,热情关心和帮助中青年教师的成长,努力营造和谐的学校师德教育氛围,激励广大教师坚持认真的自我学习,自我反思和自我整改。从我做起,从点滴做起,从家长群众最迫切希望的事情做起,不断提升自己的师德水准。即在开展多种形式的学校师德教育活动的同时,促进教师的师德自我教育,从而达到提升师德整体水准,办好人民满意的教育的目的。几年来的实践证明,我们的做法是行之有效的。收到了明显效果。

一、建立健全学校师德教育制度,形成具有校本特色的学校师德教育机制

我们深知,要把一所学校办好,让人民群众满意,必须有一支高素质的教师队伍。而打造高素质的教师队伍,首要的事情就是切实抓好学校师德教育建设。而要真正做到“切实”二字,就必须有严格的师德教育制度来做保障。

基于这种认识,在学校党支部的领导下,不仅坚持了每单周一的学校师德教育集体学习活动,还要求广大教师平时加强自我学习、教育和反思,要求每期必须有不少于 5000 字学习笔记和三篇反思材料。在师德教育的学习内容上,我们严格规定了必学篇目:邓小平教育理论;关于阐述“三个代表”精神的有关文本;《教育法》《教师法》《中小学教师职业道德规范》以及上级明文规定的必学篇目。而且与时俱进,随时调整。比如 2005 年春,我们要求老师们在学习内容中把党的十六届四中全会精神作为重要学习内容。

在学校师德教育制度的建设上,我们通过组织开教代会的形式,多次广泛征求广大教师的意见,经过反复研究讨论,反复修改,数易其稿,逐步形成并逐步完善了如下一整套学校师德教育制度: 1 、《白沙坪小学师德承诺制度》 2 、《白沙坪小学师德研究制度》 3 、《白沙坪小学学生评师制度》 4 、《白沙坪小学师德投诉制度》 5 、《白沙坪小学师德考核制度》 6 、《白沙坪小学师德督导制度》。在校长书记负总责的基础上,再将制度的落实分工到学校校委会的每一个成员。做到责任上肩,分工协作,齐抓共管。在教师专业发展档案袋中增设师德档案。把师德教育活动日常化,避免在师德教育月中走走过场的表面文章。例如:要求每位教师把学校的师德承诺制度烂熟于心,付之于行;每个教师必须有切合自身实际的师德行动研究课题,有研究行动和成果反馈;要求每位教师爱岗敬业,关心爱护学生,学生满意率必须达 85% 以上;要求广大教师厚德为师,依法执教,争取实现师德零投诉;在师德考核方面,不仅在学年结束的专业考核中严格按标准对每位教师的师德表现进行认真评价,而且在平时的教育教学工作中,在加强师德督导工作的同时,采用多种形式对教师的师德表现进行评价,由执周教师做好记载,存入档案。对可能出现问题的苗头,及时戒勉,以防问题出现。经过近三年的运作,基本建立和健全了一整套学校师德教育机制,从而保证了师德教育过程的落实及效果的显著。

二、以人为本营造和谐师德教育氛围,厚德敬业爱“大家”兴“大家”立大业

师德教育既需要严格要求,同时更需要营造和谐的师德教育氛围,促进广大教师的自我教育。我们千方百计把学校变成一座锻造优秀教师的大熔炉,让每一个教师既是需要锻造的“材料”,同时又是熔炉中熊熊燃烧的“煤块”。大家相互之间在吸收热的同时又释放热,互相产生积极影响,互相锻造,共同成长,共同成材。

首先,我们始终坚持用“以人为本”的理念来看人,用人。在学校领导的心目中,每一个教师都是搞好学校工作中,可以发挥特殊作用的特殊人才,都可以发挥关键的,甚至是别人无法替代的重要作用。因此,白沙坪小学的每一位教师,无论男女老少,无论学历资历,无论能力个性,在这里都是平等的,都可以得到理解、尊重和“重用”。大家的成功欲望都可以得到最大限度的满足。大家在一起,可以感受到一种超乎血缘之外的亲情,白沙坪小学就像个大家庭,大家都在想怎样来爱这个家,怎样把这个家的事情做好,怎样来用自己的心血和汗水,用自己的聪明和才智,来谱写这个大家庭的辉煌。通过长期的引导和营造,一种和谐向上的氛围渐渐地形成了:在这里,没有扯皮拉筋,没有勾心斗角,大家想在一处,做在一处,一个心思,就是把学校的教育教学工作做好,让人民群众满意。在这里,只要是学校的事情,只要是老师们看见或知道了的事情,只要是觉得要管且能管的事情,不管分内分外,都会有人去过问,去管。无论是课间、集会,自习、路队教育违纪学生,还是辅导前来质疑问难的学生,无论是保育孩子的生活料理,还是学生的生病就医,甚至细微到给学生保管零用钱,关一扇窗门,关一盏路灯,打一处蛛网……谁见了就是谁的事情,没有推委,没有依赖,更不需要戒心。都会主动地去管去做,并管好做好。可以说,老师们已经形成了这样一种良好的习惯。

在这样的氛围中,学校的荣誉和喜事就是大家的荣誉和喜事,学校出了意外的事情也是大家的事情。大家一起流汗,一起成功,一起感受成功的

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