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五彩梦的时代

时间:2007-10-14栏目:德育管理论文

五 彩 梦 的 时 代

————七年级《思想品德》阶段教学反思

顺昌县民族中学      黄  凌

新课程核心理念:一切为了学生的发展。立足于学生成长过程中存在的问题,着眼于让孩子拥有一个梦想;在追梦、圆梦中,在成功与失败的体验中,掌握终身必备的基础知识和技能,洋溢着生活气息,追求“主流价值引导与自主构建相结合”, 突出个性,开发潜能,满足不同学生的不同发展需要。

如何筑梦、圆梦呢?

我校《思想品德》教研组,一方面注重专家引领。积极参加县进修学校组织的、与新课程相关的培训,学习、领悟县局有关领导、县进修学校郑强生校长等传达的新理念、新精神;带着问题,认真投入学校组织的观看专家讲座VCD录像活动;主动获取信息,聆听顺昌一中筹办的两场专家讲座(分别是省普教室的专家及福建师大的教授);特别是与县中学教研室主任、思想政治教研员陈宗义老师、顺昌一中政治高级教师吴方平校长“零距离”接触、讨教,受益匪浅!另一方面,积极尝试通过强化课程内容与学生生活及现代社会发展的联系,关注学生的学习兴趣、经历,渗透学科间整合,倡导学生自主学习、合作探究,最终力求达到“使用教材,超越教材”。尤其是尝试在专题活动中,力求超越课堂,突破课堂的时空局限,让学生感知身边事物,学会对信息的收集、分析、归纳、整理、联想、猜测,尝试从学习和生活中发现问题,提出探究的思路、解决问题的设想,获得更多的成功体验,变得自信、积极,又培养了创新意识,进而突破研究性学习中探究的严谨、单调、枯燥乃至结果不确定性带来的压力,引导学生学会学习、学会合作、学会竞争、学会生存!

进入新课程一阶段来的点点滴滴,历历在目,感触最深的:一是一次成功的超越;二是示范课失利的遗憾。

开学初,落实《思想品德》学科会议的统一布置,让学生把我、我们班集体的希望、追求等凝结在小小的班徽之中,开展历时二十天,经历方法指导、自主构思、优秀作品推介、学生互评、再次去粗取精、去伪存真、丰富、完善等阶段,并力求整合美术、电脑课教师的资源,协同指导。虽然存在学生个体程度差异,一时还不适应自主探究,缺乏把握设计的各种技能、素养,但可喜的是:那怕是不成功的作品都迸发出丝丝奇思妙想。选送四幅优秀作品县级参赛,获好评,同时教师这一课题的教学个案、感悟获县、市级一等奖。

新课程,是师生走向辉煌的神奇支点,是实现梦想的家园。当然,也应清醒地看到,新课程并非简单地克隆新理念、新要求,生搬硬套,就能达到预期目的。

为完成探索新理念下的县级公开课教学的任务,课前印制“成长的足迹”调查表,分“享受学习篇、激情生活篇、青春旅途篇、高雅情趣篇、自我辉煌篇”等方面情况,了解学生学习、生活、习惯、交友、志向、情趣等方面情况。然后,综合调查信息,汲取“学生心中的最爱”选择中占多数的“电脑游戏”、“打牌”等项,组合成包含拥有网名、人生格言、最高理想、情趣(都是网络游戏)及其主要表现等方面的两位风格各异的人才。在此基础上设计课堂活动:新闻发布会。向学生“求救”:我这个冒牌的“总经理”该聘谁?当然,评判的标准是:拥有高雅的情趣!课堂进程分独立探索、小组合作、研究小组“新闻发言人”陈述小组研究结果,参与班级自由探讨。总之,力求走近学生生活、感受社会中出现频率相当高的“新闻发布会”,培养高雅情趣及远大志向。遗憾是的对顺昌二中的学生了解不够深入,对开展“自主、合作、探究”学习的困难估计不足,自身

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