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如 何 看 向 老 师 打 “ 小 报 告 ”

时间:2007-10-14栏目:德育管理论文

如 何 看 向 老 师 打 “ 小 报 告 ”

教育无小事。青少年的思想道德状况如何,往往正是由点点滴滴的小事决定的。我们这期讨论的向老师打“小报告”的问题,就是一个看起来不大、在许多学校和班级都存在的问题。实际上,这是个值得认真
探讨的问题,因为鼓励学生检举揭发不良行为是一回事,培养“告密文化”又是另外一回事,这其中的分寸,需要学校和教师仔细揣摩,细心把握。现在全社会都很重视青少年的思想道德建设,但如何建设,如何从细微之处做起,给青少年植入良好的文化基因,这是需要我们认真思考并认真对待的问题。

 “打小报告”与“告密”

    一般情况下,学生向老师打“小报告”都是出于天真的“正义”感,对同学的不良习惯以及错误行为感到不满,觉得有必要向老师反映,帮助同学改正。也就是说打“小报告”原本是一种需要引导的善意行为。如果教师引导得当,既可以使学生学会正确认识问题的方法,也能够促进学生之间的团结友爱。可是,有些教师却对学生的“小报告”处理很随意,要么不分青红皂白就严厉训斥被报告的学生,要么嫌反映问题的学生烦人而置之不理,使问题不能得到及时解决。

    最令人担心的则是某些教师有目的地培养告密者,有意培养个别学生尤其是班干部报告同学们的“动向”,使本来比较单纯的打“小报告”演变为令人不安的告密行为,使光明正大的反映情况退化为不可告人之举。这样下去,学生的正义感会逐渐异化,变得越来越虚伪,人格也会被扭曲。

    这是一种很值得警惕的现象。这种习惯的告密行为会使学生之间日益分化,诚信缺失,互相猜疑,互不信任,人人自危,容易使学生形成不健康的阴暗心理。长此以往,就会使学生以这种不健康心态步入社会。 因此,我觉得一个老师对学生打“小报告”一定要用心处理,决不能在学校里培养“告密文化”。◇

 

 

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