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帽 子 风 波

时间:2007-10-14栏目:德育管理论文

帽  子  风  波

利津一中   257400   苟 金 海

本文发表于华东师大《基础教育》2004、9

 

 

秋运会后的第一堂课,我发现高二十一班有些同学仍戴着棉布小帽。那些软软的、随意地形成褶皱的小棉帽五颜六色,浅蓝、粉红、乳白、碎花底,无一顶重复,整个教室被这些小帽点缀得既别具一格,又有浓郁的艺术气氛。心中不由感叹,十一班毕竟是艺术班,学习基础差,但审美素质还是有水平的。

联想到秋运会上十一班艺术棉帽自成一景,一句话禁不住脱口而出:“把秋运会上的帽子搬到教室来了,很别致啊。”

顶多算是一句玩笑,然而下面有了“骚动”。赵同学竟然一节课自始至终趴在桌子上,其他戴帽子的同学也目光散淡。一节课无滋无味地结束了。一出教室,课代表胡同学马上找到我,交到我手里一封长达两页的信,言辞激烈的申诉:赵同学得了一种脱发病,头发快掉光了,大家戴帽子是因为怕她害羞、孤单。而我这个玩笑让她哭了一节课,她觉得自己拖累了大家。我当时的反应是糟了,我怎么不知道呢?仔细一想,赵同学的头发委实多绕了些圈盘在头顶上。心里直怪自己粗心。

我的课代表在信的最后严厉地要求我道歉。我不禁暴怒了,道歉?师道尊严哪去了?再说我不知情也没过错啊。

好在第二节课是两天后。两天里思想斗争的结果是:这个歉我要道。如果不道歉,赵的心结解不开,恐怕十一班也会与师为敌。

“首先为我的玩笑伤害了赵同学而正式向她道歉。”我神情严肃,诚恳地说完后,鞠了一躬。

“老师那样说实在是不知实情。你们私下约定买帽子戴,避免一个人戴帽子的尴尬,这种同学真情让我感动。但是我也想,如果我们包括赵同学把帽子摘了,让她也不要为生理上的疾病而自惭形秽,更能减轻她的心理负担。当然,也需要更宽阔的胸怀和更博大的爱心,更能维护我们的自尊心。”对这些话,同学们开始默默无语,后来报以热烈的掌声。

事情这样结束了。于我而言应当是一个教训:那就是在不了解学生实际时,老师的话可能会伤及学生脆嫩的心灵;于我而言更是一种慰藉,因为这场风波使我和学生们的心更近了,感情更融洽了。

[理念点评]: “蹲下来和学生说话”,是一个教育寓言。蹲下来的不仅是教师的身,更重要的是教师的心。只有从心里感受到与学生平等交流的重要意义,才会有真正的师生平等交

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