您现在的位置: 范文先生网 >> 教学论文 >> 德育管理论文 >> 正文

以人为本,营造和谐的班级氛围

时间:2007-10-14栏目:德育管理论文

以人为本,营造和谐的班级氛围

 

    近年来,随着新课程改革的进一步深入,教师的教育教学观念发生了巨大改变,新的教育理念正在逐步形成、完善。知识正以前所未有的速度更替着,它更新的速度以月、以天甚至以小时为单位计算。而我们每天面对的是个性差异、活生生的、有思想的新型学生,过去那种包办代替的保姆式的、警察式的班主任已不能适应这个瞬息万变的时代要求。新的形势要求我们班主任改变工作方式方法,以人为本,弘扬学生个性,发挥学生主人翁的作用,共同管理班级,共同搞好学生自身的思想工作,创建新型的班级管理制度。

    一、实行值日班长制,让学生自己管理班级。

    班级是学生的班级,充分发挥他们的主观能动性是管好班级的前提条件,基于这一点,借新课程改革的东风,我在所带的班级实行了值日班长制,让学生自己来管理班级。具体操作如下:我班有五十五位学生,一周有五天的上课时间,这样我先利用班会课时间举行值日班长竞选演说,再由同学无记名投票方式选出五位得票最高的同学当班长,一人一周一日,然后由这些班长各自挑选九名同学(每组同学不重复)组成当日值日的“内阁”大臣,根据学校创建文明班级和班级管理工作的需要由值日班长进行分工,各负其职,最后引进竞争机制,建立值日档案,一个月评比一次,看谁值日的情况最好,给予适当的表扬,值日最差的给予引导甚至撤换。本来我这样做无非是想减轻自己的一点点负担而已,没想到一推行值日班长制,值日的同学为了“输人不输镇,输镇坏看脸”,各自发挥自己的聪明才智,调动集体的力量,不断冒出新的“点子”,纵向横向建立了很多有特色的班级管理网络,一时间我班成为学校“五无五有”的学习典型,成为遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的标兵,成为创建文明班级的楷模。

    二、加强班级文化建设,营造良好的学习氛围。

    班级是学生在校滞留时间最长的场所,是他们学习的主要地方,在推行值日班长制的同时,我也着手进行班级文化建设,营造一个温馨、良好的学习氛围。首先营造正确的舆论导向。班级舆论是班级文化建设的重头戏,对于班级舆论,作为班主任必须加以引导。错误的舆论对于班风建设的不良影响是巨大的,初中学生毕竟思想还不成熟,容易附和盲从,只有正确的舆论导向,才能引导学生健康发展,为此我组织学生充分学习和讨论《中学生守则》、《中学生日常行为规范》以及《学校创建文明班级评估细则》,广泛征求同学的意见,在此基础上,订出切实可行的、为绝大部分学生所能遵守的《班级公约》,有力地指导学生的一言一行,规范他们的行为;再来树立学习的榜样。有了正确的舆论导向,还须有明确的学习榜样,对此我在班级黑板报里开设了“光荣榜”专栏,及时公布好人好事、学习工作积极分子等光荣事迹。在榜样的带动下,大家竞争意识觉醒,学习兴趣剧增,班级帮、赶、超的现象蔚然成风,同学们不用扬鞭自奋蹄,掀起一波又一波的学习高潮;最后加强环境建设。我在征求全体同学的意见基础上,围绕班级实际,在班级里设立图书角(采取由学生捐助或自行交流或班费购置等方式)、开辟张贴学习内容的学习园地、张挂名人名言、贴上班训、设置文明登记簿、添置卫生工具、出好每一期的黑板报等等,把整个班级布置得美观、温馨、整洁,让同学有一种家的感觉,培养同学自觉做到“班级是我家,整洁靠大家”,人人动手,维护班级环境,营造良好的学习氛围。

    三、发挥学生学习主观能动性,培养自主探索的学习风气。

    在搞好纪律、环境的前提下,我着手抓学生的学习,三管齐下,抓好班级建设。首先变“要我学”为“我要学”。我通过收集那些有杰出成就的科学家、政治家、企业家的事迹报道、传记等,在主题班会上适时介绍给学生,以此打动学生的心灵,激发学生的责任感,成就欲。另外结合学科教育介绍科学研究的最新成果,学科研究的前沿动态,激发学生爱科学、学科学、立志献身科学事业的热情。抓住契机,利用时事激发学生的爱国热情和民族自尊心,例如:中国驻南大使馆中落下的导弹,日本在科教书中篡改、否认侵华罪行等,提升学生的理想

[1] [2] 下一页

下页更精彩:1 2 3 4 下一页