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厌学情绪的心理调整

时间:2007-10-14栏目:德育管理论文

格等;对成绩的提高给予及时表扬,使其成就感维持下去,不断强化建立起来的信心。

    后         期:根据该生的认知特点,找出适合该生的学习方法(辅导该生不断强化自己的学习动机,指导记忆方法,笔记方法和课堂、课外提问的技巧),逐步培养起对学习的自我管理和调节能力;同时配合人际交往方面的辅导,鼓励他消除一切不必要的顾虑,走出内向孤独的阴影,积极与人交往,塑造开放合群的个性,进而从健康的人际交往中体验到乐趣,为自己营造良好的情绪氛围,以稳定的、积极的心境促进学习兴趣的恢复。

    咨询成效:高中二年级第一学期的期中考试所有学科成绩及格,该生初步恢复学习信心,能够自觉制定学习计划和努力方向。在人际关系方面,该生开始尝试主动与班级同学接触,积极参加各项活动,性格也日渐开朗,在校园文化艺术节上有较好的表现。

    评价与反省:中学生厌学是学生个体的问题,同时也是一个复杂的社会问题。要帮助学生消除厌学心理,需要社会、家庭、学校及学生之间的相互协调配合,共同营造一个重学、乐学的环境,并不断从正面对学生良好的学习态度和行为给予强化。不过由于每个学生厌学的起因、程度和表现各不相同,心理辅导工作仍应立足于个别帮助,使每一个厌学者能够克服心理障碍,调整学习心态,主动愉快地对待学习。

 

 

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