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精诚所至 金石为开

时间:2007-10-14栏目:德育管理论文

精诚所至 金石为开

 

江泽民总书记在十五大报告中指出:“建设有中国特色社会主义,必须着力提高全民族的思想道德素质和科学文化素质,为经济发展和社会全面进步提供了强大的精神动力和智力支持,培养适应社会主义现代化要求的一代又一代有理想,有道德、有文化、有纪律的公民。”根据这一着眼于我国长远发展的战略思想,教育必须更新观念,必须从应试教育向素质教育转轨。班主任是开展班务工作的组织者、领导者,肩负着学校育人,一线指挥的重任。因此,班主任必须加强自身素质修养,遵循教育规律,改进教育方法,实施科学管理,从严治学,才能卓有成效地使一个教学班成为学校育人的阵地。

 

一、营造''亲其师、信其道''的氛围

 

''道高为师''  。要当好班主任,教育一班人,首先要让学生在''亲见其师''的基础上''信其道''。为此,我一则加强进修,在业务上精益求精,在教好自己所任学科上刻意追求高效,教学做到''准、精、活'',让学生感到实慧、解渴。二则利用''导学式''教学法。主要是抓住学生自学感到困难的地方,启发诱导,帮助学生攻克难点。在师生和谐的气氛下,培养提高学生的学习品质和钻研知识的兴趣。同时也增加了讲课的吸引力。三则在考试方法上使学生产生了浓厚兴趣。即诊断性考试,激励性考试,探索能力性考试。实践证明,这三种考试体现了全面的反馈教学信息和因材施教,发展个性的教学思想,受到学生欢迎。

 

“身正为范。”常言说:“身教重于言教。”教师的举止,处事对学生耳濡目染,潜移默化,对学生成长有极大影响。在治学作风,敏捷思维,高尚情操,甚至解题的规范性和科学性等方面作出榜样,将在客观上对学生起到深刻的教化作用。使教师的“感召作用”在学生中得到充分发挥。总之,只有“道高”和“身正”,班主任才有说服力。只有让学生爱“其道”,学生才能信“其道”,才能乐于“受其道”。

 

二、以“情、理、行”育人

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