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从信任与尊重开始

时间:2007-10-14栏目:德育管理论文

从信任与尊重开始

                             ---班主任工作经验小谈

说到班主任管理工作,不同班主任有不同的管理模式,那是“八仙过海,各显神通”;我的原则是师生相互信任、相互尊重的原则;当然,无论怎么管理,我想有一条必须坚持的道理:一切从班级的实际出发。

出来咋到,首先要了解外国语学校的日常管理模式,接手2005届初三(2)班,起初的工作的确很有难度,主要原因是我对班级情况了解不深,学生问题繁多且不能及时解决,但是经过一段时间的深入调查研究,我逐步采取新的管理方法,使得班级逐渐好转,今天的初三(2)班的班级运作已经呈现良性发展趋势。具体的做法如下:

一、         管理体现人性化

要想让学生真正的服从班主任的工作安排,首先我就得积极的为学生服务,关心学生,尊重学生,让学生感动,让学生为有我这样的班主任感到高兴,当然这需要时间来证明。其中我这就花了很多的时间在那些平时老师关注比较少的学生身上,他们需要纠正错误,再者必须把学习好学生牢牢的掌握在手中,随时调动他们的各种积极性。

二、         深入学生进行调查,统筹规划全局;

经过认真调查研究,把握好班级拥有的优势和劣势都摆出来,我和学生一起共同探讨班级出现问题的主要原因,然后制定班级总体目标,规划为实现目标的具体措施,按照计划有步骤的为实现目标而奋斗;

三、         培养学生干部,实现自主管理;

我的班级干部完全没有换掉,而是把原班人马精心安排,恰当搭配,职责明确,各司其职,充分调动学生干部的积极性,发挥他们的聪明才智,鼓励他们大胆管理,大胆工作。

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