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活动课 三个代表

时间:2007-10-14栏目:德育管理论文

第三课时
三个代表”,中流砥柱(活动课)
教学说明
1、主旨:通过学习,使学生进一步认识到在中国革命、建设、改革开放的过程中,是我们党领导中国人民取得了一个又一个的胜利,翻身求得解放,成为国家的主人,并且在一穷二白的基础上过上了幸福富裕的生活,并将继续;领导中国人民取得新的更大的胜利;进一步明确没有共产党就没有新中国,没有社会主义就不能救中国和发展中国;真正理解中国共产党始终是“三个代表”的实践者。
2、教学方法
例举史例、讨论、调查相结合
课前准备
1、社会实践:走出校门,深入到机关、居委会、厂矿、农村进行调查。调查的内容包括:他们的作息时间、平日里都在忙些什么?辖区内的文化生活、人们的精神面貌怎样?厂矿企业的效益如何、对员工的学习、技能培训持什么态度?采取了什么措施?对下岗工人、生活困难的群众采取了哪些措施进行帮扶?采访群众,让他们谈谈对领导干部的认识。走访参加过抗日战争、解放战争的老党员,听他们讲过去的故事,获得第一手资料。
2、搜集间接资料:关注中央电视台《新闻联播》,收集专题报道“学习‘三个代表’,实践‘三个代表’”中的典型任务的事迹,或通过报刊收集资料。
活动过程:
引入:
观看资料,说唱革命歌曲,《在松花江上》《大刀进行曲》等。
教师:重温历史,你有没有新的感受?
学生1:。。。
学生2:。。。
……
刚才大家说得非常好,正式由于我们党在革命时期以解放生产力为己任,以人民利益为出发点和目的。中国搞革命才得到人民的拥护和支持,并最终取得了胜利。同时,我们党从诞生之日起,就代表中国先进文化的前进方向,《在松花江上》《大刀进行曲》《黄河大合唱》等,都是那个时代精神的结晶,他们极大地唤起了民族的觉醒,鼓舞了人民的斗志。当年多少人在这些文艺作品的鼓舞下,奔赴革命前线,汇成了争取民族独立和人民解放的滚滚洪流。在新民主主义革命时期,还有无数优秀的小说、戏剧诗歌、绘画等作品,象这些歌曲一样,在民族存亡的危急关头,激励着中华民族的优秀儿女为民族的独立和解放,前赴后继,英勇奋斗。“三个代表”要求是立党之本、执政之基、力量之源。当前,全体党员和干部正在坚定不移地贯彻落实“三个代表”要求。将对此请同学们谈谈感受。
学生1:。。。
学生2:。。。
……
教师:持不同意见的同学,请根据你们手中的材料,说说你们的看法。
学生1:。。。
学生2:。。。
……
教师总结:刚才一些同学讲了一些优秀共产党员的故事,非常感人。不可否认,党员干部中有些“蛀虫”败坏可党风,影响了党的形象,我们党也早就认识到了这一点。2001年9月召开的中国共产党十五届六中全会上,通过了《中国共产党中央关于加强和改进党的作风建设的决定》,目的就是为了不断增强党的创造力,凝聚力和战斗力,永葆党的生机和活力。
学生1:。。。
学生2:。。。
……
教师:这位同学说得非常好。此外,我再补充一点,正是由于中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向,我们才有如此灿烂的文化百花园。
学生1:。。。
学生2:。。。
……
教师:同学们的发言非常精彩,这说明同学们再用自己的头脑进行思考。
师生小结:(内容是这节课的学习,有什么收获,明白了哪些道理?)
最后:
师生齐唱:
《没有共产党就没有新中国》
说明:因为研究性学习和活动课形式具有很强的开放性,而且是以学生活动为主,教学活动的实际操作必然会收到各种具体情况和学情的制约。所以,本教案的编写主要是提供教学的思路,并不能完全预测和展示教学活动的全过程。



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