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二、承担社会责任

时间:2007-10-15栏目:德育管理论文

余的工作时,你需要考虑你是否有做这份工作所需要的时间。(4)可用的资源。履行责任需要一定的资源,诸如钱、设备、体力或特殊的技能。你是否拥有这些必要的资源对于是否要承担某一责任是很重要的。没有必要的资源,你可能无法履行某一责任。(5)相互冲突的利益与价值观。在决定履行某一责任时,你可能需要考虑你感兴趣的其他事情或你相信的价值观。例如,如果课余的工作使你不能参加学校乐队的演出时,你可能会决定不做这份工作。(6)其他的解决办法和途径。有时,我们不需要在相互冲突的责任、价值观和利益之间进行抉择,因为我们可以考虑解决问题的其他方法。一个创造性的解决途径或妥协可以帮助你解决两难。例如,你需要自己履行这个责任呢?还是让其他人去做呢?

        按照课程标准的上述要求,学生在学习过程中应该达到如下基本要求:知道责任是一个人做某事或以一定方式行为的职责或义务。例如,你有责任上学。知道责任也是一个人不做某事或不以一定方式行为的职责或义务。例如,你在商店购物时,有责任不偷东西。理解承担责任的好处和代价以及不履行责任的后果,学会在不同的责任之间进行选择,努力做一个负责任的公民。

        教师在进行教学时,最好通过设置种种情境来使学生理解责任的方方面面,引导学生懂得责任对于人的意义,激发他们努力做一个负责任的公民。切忌呆板的知识灌输。

 

2.4   懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任,增强责任意识

    社会有组织、有分工、有制度,个人总承担着一定的社会角色,社会自身的维系和发展,需要每个人按角色的规范去实践并承担相应的责任。一个人由于具有不同的社会身份而负有不同的责任。一个成年男人可以同时具有多种社会身份,每一种社会身份都要求他承担相应的责任。作为父母的儿子,他要赡养老人;作为孩子的父亲,他要抚养后代;作为妻子的丈夫,他要关心妻子;作为学生的老师,他要为学生的成长负责;作为学校的领导,他要管理好学校;作为社会的一员,他要尽到公民的职责;作为一个知识分子,他要铁肩担道义,等等。正是在对这些责任的履行中,他作为一个人的完整性得到了充分体现,他的责任意识也得到了加强。

    为了更好地培养学生的责任感,增强责任意识,需要使学生明确责任的不同来源。一些责任可能只有一个来源,一些责任则可能有两个或两个以上的来源,它们可能来自我们的工作、学校、法律或道德原则。具体来说:(1)养育。人们承担责任是受他们的父母、家庭成员和与他们接近的朋友、老师的影响的结果。诸如帮助做家务、遵守家规对许多年轻人来说是典型的责任。(2)承诺。当一个人向另一个人作出承诺时,他就承担了信守承诺或“说话算数”的责任和义务。你应当意识到,当你作出承诺时,你就同意履行这一责任和义务。(3)分配。不管你是上学还是工作,其他人一般都要给你分配一定的责任。例如,在学校,老师会给你布置作业的责任;在工作中,老板可能会安排你清扫商店或管理其他雇员的职责。(4)任命。在一些情况下,人们会被任命担任一定的职位,以便履行一定的责任。任命不同于分配之处在于你可以拒绝这些任命而不会受到惩罚。(5)职业。每一份职业都承担着一定的责任。例如,汽车技师的职责是技术熟练地修理汽车,警察的职责是实施法律保障人民的安全。(6)法律。法律使社会上的几乎每个人都负有责任。法制体系赋予我们的责任包括上学的义务,遵守交通法,纳税等。(7)习俗。许多责任来自于习俗。社会中的人们应当遵循长期形成的传统或实践标准。人们长期遵循的传统常常变成了法律。例如,在公共场所排队,遵守秩序等。(8)公民原则。在我国,人们由于只是公民,他们就需要承担一定的责任。我们的社会赋予公民的义务包括:参加投票、在国家遇到紧急情况时服役以及遵守法律。作为公民我们有责任了解公共事物,监督政府机构的行为,确保他们遵守宪法的价值和原则。(9)道德原则。一些最强烈的义务来自于道德原则和价值观。例如,每一个人都要尊重其他人;每一个人都应当公正的对待他人。

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