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二、承担社会责任

时间:2007-10-15栏目:德育管理论文

        按照课程标准的上述要求,学生在学习过程中应该达到如下基本要求:懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任,明确责任的不同来源,增强自己的责任意识。

        教师在进行教学时,应该努力使学生理解责任的复杂性和多样性,明白责任产生于公民身份和养育、受教、承诺、道德、习俗、法律、职业、授权关系等,帮助他们增强责任意识。

 

2.5   能够积极参与社会公益活动,服务社会,树立为人民服务的奉献精神

    作为社会的一员,每一个人都从他人和社会那里获得过帮助,也应该以同样的方式回报他人和社会。这就意味着要积极参与社会公益活动,以力所能及的方式服务于社会,如照顾行动不便的老人和儿童,参加义务劳动,为灾区的人们进行募捐,等。通过这些活动,展现自己对于他人和社会的爱心,逐步树立起为人民服务的奉献精神。这一点对于培养现代公民来说是非常必要的。

        按照课程标准的上述要求,学生在学习过程中应该达到如下基本要求:明白参加公益活动不是可有可无的,而是现代公民应备的素质。从自己做起,积极参加力所能及的公益活动,造福于社区,造福于社会。

        教师在进行教学时,应该努力使学生懂得参加公益活动对于现代社会的意义,帮助他们树立服务的奉献精神。但在具体的教学中切忌一味的说教和灌输,否则容易引起学生的反感。

 

 

    活动建议

    刚刚结束的“非典”为“我与集体、国家和社会的关系”这一部分内容提供了许多鲜活的事例,教师可以以此为背景,组织丰富多彩的活动。

以下为几个真实事件:

2003年5月26日,北京公交车上的一名乘客因为高烧而晕倒,被怀疑患有“非典”。为安全起见,司机马上拨打120,让乘客下车等候医生检查。但奇怪的一幕发生了:60余名乘客迅速四散离去,而这名发高烧的乘客在被送往医院后也从医院逃跑。

    一名病人被确诊为“非典”患者,医生立即进行流行病排查,但患者却故意隐瞒实情,患者家属则四处躲藏,逃避隔离,于是悲剧发生了:由于延误治疗,患者全家七人感染“非典”,其中三人死亡。

    在2003年立夏前的几天,一个谣言在各地流传。其中一个版本是:一个哑了多年的老人突然开口说话,只要在立夏前日晚上12点以前燃放鞭炮,就可以驱逐“非典”。于是一些人纷纷买来鞭炮燃放,许多地方的鞭炮竟然脱销。

    从医院隔离区搬出来的医护人员集中到某宾馆轮休,该宾馆的服务人员一时间竟没了踪影;一

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