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政治-思想品德 - 将深度学习贯穿于高中政治课堂

时间:2007-10-15栏目:德育管理论文

  [摘要]本文介绍了深度学习的特点,讨论了把深度学习的某些做法应用于高中政治课学习中的可行性,提出了政治课深度学习教师应注意的四个方面。是把深度学习和政治课教学相结合的一个新的尝试。

  [关键词] 高中政治 深度学习 结合 

  新的高中政治课程标准强调考查考生对知识整体把握、综合分析问题、解决问题的思维能力。文综考试既反映各学科知识之间的系统联系,又表现注重学生思考、知识迁移、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。而现在不少学生,认为政治是小科,临考时背一下就行了,所以他们不注重学习能力的培养,往往只重视知识的背诵,浮光掠影,浅尝辄止,缺乏系统性和反思,也难以形成解决问题的能力。笔者以为,将深度学习(deep learning)贯穿于政治课学习,有利于培养学生的高级思维能力,能够提高学习效率,特别是在当今高考试题越来越灵活的情况下,深度学习尤其必要。

  深度学习(Deep learning)是一种有利于培养学习者高级思维能力的学习方式,它是与肤浅学习(Surface learning)相对来说的。深度学习与肤浅学习的对比如下图:

  

深度学习

肤浅学习

学习者将想法与以前的知识和经验联系起来。

学习者将课程当作是没有联系的知识点。

学习者努力找出模式和表面上看起来不相关的规则。

学习者记忆事实,例行公事地执行程序。

学习者检查证据并将它与结论联系起来。

学习者发现很难搞清一些新想法的意思。

学习者慎重而又批判性的检查逻辑和论据。

学习者无法体会课程或任务的价值或意义。

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