会需求，消除“等”、“靠”、“要”的陈旧的就业观念，努力成为社会有一技之长的人才。
    引导学生认知社会的途径是多样的。笔者曾在全市上了一堂主题班会课，进行“就业与创业”专题教育，取得了很好的效果。课题本身就源于实践，让学生了解当前就业的形势，这一点我就放开手脚让学生自己去做。学生利用互联网查找资料，了解社会对劳动力的需求信息。采访学校劳动就业部领导，了解近几年我校学生就业状态。或向亲朋好友询问，从另一侧面了解。更重要的是学生们组织起来到泰州一些大中型企业实地考察，获取第一手资料。通过调查，学生了解到随着泰州中心城市地位的确立和政府加快城市建设的步伐，泰州的经济发展态势良好，经济发展区落户许多大型企业，九龙台商企业、民营企业蓬勃发展。这些企业用工量较大，像当今世界500强之一的LG电子企业，坐落泰州，现在800多名工人，将来要增至2000多人，仅今年7月份就需求400多名技术工人，而且他们也需要机电方面的管理型人才，调查的结果，使学生对未来就业的形势有了清醒的认识，且深知企业需要的是高素质的劳动力，需要更多的高素质的劳动者去创业，没有创业思想、精神的员工最终将要被淘汰。学生们把亲自获得的资料和亲身的感受，利用主题班会阵地、运用灵活多样的形式向前来指导工作的专家、教师生动形象的展现出来。譬如，以小品的形式反映就业面试过程中的问题及面试技巧；以图表形式演示调查或展示现代企业形象、规模等；请企业领导介绍企业发展之路，企业特色、预测市场经济条件下对各类人才的需求等；让学生现场表演劳动技能，展示充实、自信、自豪的一面。主题班会开得很成功，而最大的收获是学生认识到自己的发展方向，做一名合格的社会需求的受到中等教育的应用型人才，给与会代表许多有益的启示。
    中等职业学校培养学生有其特殊的一面，任务艰巨，但悉心研究，努力实践，也是一项有意义的工作。毕竟把一个在初中升学考试中受过一些挫折的学生在三年内培养成社会急需的应用型人才是非同寻常的，对社会的贡献是不可小视的。其中，探索一条认知教育的新途径，作用非同凡响。

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