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如何上好计算机实践操作课

时间:2007-10-17栏目:职教论文

在计算机上机操作练习中,学生很容易各自为政,不按指定的内容操作,而是凭自己的兴趣、爱好操作。这样会极大地影响实践课的组织,更严重的是学生没有学会应该掌握的技能,教师也完不成教学任务,如此循环,上机课就成为放任自流的课堂,危害极大。因此,认真组织课堂是计算机实践课成败的关键。
一、精心导入、激发兴趣
根据教学内容,组织好5分钟左右的导入内容。可以是对某方面知识的思索、相关故事的精彩描绘、演示实验、学生讨论等。比如学习网页制作时,首先让学生看一下自己学校的网页,当学生看到自己学校的网页出现在电脑中时会产生极大的兴趣;在讲电子表格时,首先展示本班学生田径运动会成绩的工作表,计算班总分、单项名次等,就会对学生产生吸引力,为课堂讲解、练习作好铺垫。
二、认真组织教材、紧跟技术发展趋势
计算机课程的一个重要特点是教材内容滞后于信息技术的实际发展。现在的硬件几乎是以天、月为单位升级换代,软件也频繁出新,所以,计算机类课程的教学必须跟上发展的需要,对教材作相应的增、删、改,体现计算机信息技术的前缘性。这样,教师才能抓住学生求新、求异的心理,学生才有最新的知识学习,课堂才能吸引学生。当然,这就必须要求教师自身不断学习、更新自己的知识和技能,满足学生广泛的知识需求。
三、精讲多练、作好演示和辅导
总的课堂教学步骤应遵循:讲解——演示——练习——答疑——总结。作为以学习技能为主的课程,应坚持精讲多练。教师把新知识、难点、操作要点作为主要内容讲,把课堂的多数时间尽量留给学生操作,学生在操作中更能积极主动地学习、思考,在操作中提的问题比在讲理论中多得多。教师最好利用多媒体教学系统,演示主要操作步骤、要领,学生才会很快掌握,然后个别辅导答疑。操作中作好辅导;还可让学生中部分计算机基础较好的学生帮助操作有困难的同学(也可教师先培训学生助手)。下课前,一定要总结本堂课的重点和学习、操作情况,并展示、表扬操作很好的学生,指出学生中存在的问题,明确努力的方向。
四、任务教学法是最好的实践课教学方法
上机课上学生可以支配的时间相对比较自由,教师不可能百分之百的全部控制,那么以任务促进学习、看书、练习是最好的选择。很多学生学习信息技术课程时只想上机不想看书,可以用具体的任务促进学生对书面知识的学习。例如学习WINDOWS的文件基本操作,可以让学生自己建立文件夹、查找自己的文件或其他某同学的文件、复制、移动文件到自己建立的文件夹等;学习WORD字处理软件时,可以给学生展示样本并布置具体录入和编辑、排版任务;讲程序设计时可以把实际的编程题目作为一个任务等。总之,通过具体的任务、明确的目标来约束学生的操作练习,也避免了上机课的盲目性。

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