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怎样上好一堂课

时间:2007-10-19栏目:职教论文

  要上好一堂课,首先必须安排好课堂教学结构,这是很重要的。构成课的基本部分有:组织教学,复习检查,讲授新教材,巩固新教材和布置课外作业。

  组织教学的目的在于使学生做好上课的各种准备,了解学生的出勤情况,集中学生注意力,保证教学能够顺利地进行。任何课都要进行组织教学,不仅在上课开始时,并贯串在全部教学过程中,直到一堂课的结束,都要留心观察学生的情况,使之始终保持注意力高度集中的状态,不断激发学生的求知欲和引导学生积极开拓思维活动实现组织教学。最后,按时结束一堂课和认真布置好课外作业。检查复习的目的在于对已学过的知识进行巩固,加强新旧知识的联系,以利于新知识的接受。检查复习的方法有:口头问答、黑板演示、检查课外作业 、纠正作业错误等。检查后一般要给予评定,并指出优缺点。检查复习的内容可以是上一次课学习的内容,也可以是以前学过的并与即将学习的新知识有关的内容。根据教学内容及学生的认识水平和年龄特点,尽力创设新颖的情景和有趣的问题,激发学生的求知欲望,从而引入新课。

  讲授新教材:目的在于使学生掌握新知识,这是教学中最重要的部分。在激发起学生的求知欲望和探究需求后,我们就应及时地将新课的内容,有计划有层次,由浅入深地展现给学生。当触及到新旧知识的结合点,或者说是新知识的生长点,也可以说是本节的重点、关键处时,教师就应根据知识结构和学生的认知水平,提出问题并引导学生运用恰当的形式(朗读、讨论、操作、画图、实验、尝试等),及多种感官真正参与和探究新知。在此须注意两点:第一,问题必须提得恰到好处,这就要求我们既要吃透教材,又要吃透学生。第二,教师的启发点拨要适度。巩固新教材:主要是在新课结束后,引导学生自己总结方法、规律,培养学生的抽象、概括能力,用精简扼要的语言,把本节课的中心内容加以系统概括,使学生对所学新教材当堂理解,当堂进行巩固,也可以使学生初步练习和运用新知识,从而形成熟练的技能、技巧、进一步发展智能,及时强化,然后再提高,为课外作业做好准备。也可以通过组织学生讨论总结和阅读教科书以达到巩固知识的目的。布置课外作业,目的是使学生进一步巩固所学的知识,并培养学生独立工作的能力。

  布置作业时,要提出明确的要求,有时还需提示和示范。对学生的作业进行认真的检查,批改和评定,及时反馈信息,改进教学,做到从学生中来,到学生中去。比如在“盐的水解”这一节里,一开始我就提出问题启发学生思考,碳酸钠水溶液显什么性?学生都认为显中性,这时演示碳酸钠溶液使酚酞变红的实验,接着叫学生亲自动手,取少量醋酸钠、氯化铵、氯化钠三种溶液,分别用pH试纸检验,实验证明醋酸钠溶液显碱性,氯化铵溶液显酸性,氯化钠溶液显中性。全班同学都感到惊奇,激起了他们思维的浪花,大脑处于高度专注,最大限度激发了学生的求知欲。抓住学生急于求知的思维最佳时刻,进行指点,运用电离理论与化学平衡移动观点,分析水解的原理,写出离子反应方程式,突出其本质,总结出“盐类的水解”概念。这时再提出新问题,给学生在课堂上练习,启发引导他们分析归纳,按盐的组成判断其水溶液的酸碱性,掌握盐类水解的规律。最后把水解知识的运用布置作业,并把水解知识延伸到第二课堂。编写几道练习题,供学生思考练习。还布置他们进行两项调查,“泡沫灭火器”和“炸油条”都采用了哪些化学药品,依据什么样的反应原理。使学生能够把课堂上所学到的知识及时消化,吸收和应用。

  课堂教学结构不外乎以上这几部分。在教学实践过程中,由于教学任务、教学内容的复杂性和多样性,以及教师、学生的各种不同特点,就决定了我们不能生搬硬套任何一种结构模式,同时也不能用一种结构模式否定另一种结构模式。因为任何一种理论化、系统化的结构模式都有其自身的优点,同时也难免有其自身的局限性,只有明确这一点,我们才能灵活地、恰当地选择和应用,实现教学过程的最优化。

  下面谈一下讲授新教材,这是教学过程中最重要的部分。要讲好教材,必须精通和吃透教材,才能灵活地使用教材。而精通教材必须阅读教材以及与教材有关的书籍,这项工作又可分为三个层次——通读,精读,多读。通读就是要把教材通读一遍,对教材内容有一个比较全面、系统的了解,从而领会教材的精神,理解教材的编写意图,发现教材的内在联系,才能使教材前呼后应,不至于相互脱节。精读就是对所授新教材细心阅读,反复咀嚼,大至教材的系统脉络,小至概念的一字一句,都要认真领会,仔细推敲。精读的目的,是要吃透教材,也就是对所授的章节教材内容,不仅知其梗概,而且要了如指掌。我们理解教材越深透,使用教材才能得心应手,使教学思路与教材思路统一起来。多读就是多读点参考书,读书的范围尽可能广一些,特别是科学技术知识发展日新月异的今天,更应多读多看一些新知识及有关资料,了解与其他各学科之间的联系,这是一项长期艰巨的备课工作。总之,我们要认真把握好这三点,才能在处理教材时,权衡轻重,琢磨深浅,有所增删,这是上好一堂课的前提。

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