提高技工学校信息技术课教学质量的几种途径
二、针对技工学校特点，改进教学模式，提高信息技术课教学水平
信息技术课是一门新兴学科，与其他学科相比，缺少现成的教学经验供我们借鉴，而且信息技术本身就是一门飞速发展的技术，不停的探索新的环境下的新型教学模式、教学方法、培养具备一定科学精神和创新意识以及掌握信息技术的学生，是我们教师刻不容缓的责任。要逐步形成"教师为主导，学生为主体"的教学结构。 学生是学习的主体，而教师是学习的主导。要使学生能主动参与学习，积极思考，亲自参加学习实践。
我们使用多媒体网络教室的使用，我们能够尝试进行"局域网的教学模式"，达到了人机交互双向多向互动式的教学目的，大大提高了知识和信息传播的数量、质量、速度，突出了学生的主体作用，从而提高了教学效率。应用"个别化教学，个别化辅导"的模式，以满足每一个学生的要求，适应每个学生现有的水平。对于那些从农村的学生，以前都没有接触过电脑，一下子接触感到很突然，不知所措。当他们看到一些城市学生熟练地操作电脑时，他们更感到自己的差距。有时，一些学生迅速敲打键盘发出的声音对这些农村的学生更是产生了刺激。因则这种个别化教学辅导的模式对农村的学生起很大的促进作用，针对他们的问题进行个别化教学，也是缩短班级同学水平不一致的主要途径。
其次，利用计算机辅助信息技术的教学，计算机辅助教学(CAI) 是利用计算机作为主要的教育媒体来进行教学活动，即利用计算机来辅助教师执行教学。CAI 作为一种现代化的教学技术，越来越受到人们的重视，但往往人们存在一个认识上的误区，认为CAI只是用计算机来辅助其它学科的(不包含计算机学科)教学活动，其实，在信息技术的教学中，我们利用计算机来辅助信息技术的教学收到良好效果。比如，在介绍计算机的硬件系统时，我们让学生拆开一台计算机或组装一台计算机来增加学生对硬件各部分组成的感性认识，有时我们通过展示一台计算机的硬件组成部分让学生认识各部件名称。但是计算机的发展相当迅速，硬件的各部分型号、种类繁多，我们无法一一展示给学生，我们就找到它们的图片展示给学生，我们就借助它辅助我们的教学，收到良好的效果。
当前，以多媒体和Internet为标志的新的信息技术革命正以惊人的速度改变着人们的生产方式、工作方式、学习方式和生活方式，必将引起教育领域的深刻变化。21世纪是一个信息万变的时代，学生仅靠书本上的知识是不够的，因而，要让学生能一同了解课本以外的信息、一同进步。我们根据学校现有网络环境，尽可能开放计算机房让学生学习；组织计算机信息小组，向学生推荐好和计算机刊物和最新信息资料；在我们这些技工学校中，专业性很强是一个重要的特点，所以向他们推荐本专业的好的软件，如机械基础专业，好的有Auto CAD,电子专业的好的绘制电路图的软件Protel等等。利用网络模式都可以让他们接受到最新的专业领域的知识，和自己用计算机作为辅助工具所要具备的能力等。
这些新的教学模式的应用都是需要我们去探索去实践的。在实践中我们才能发现它能带给我们巨大的变化和进步。总之，信息技术的教学，远远比传统的科目，传统的教学要灵活的多，针对信息技术的特点，针对技工学校的特点，恰当的选择适合他们的教学模式，是至关重要的。
三、技工学校信息技术课程对教师素质的要求
未来教育面临的最大挑战不是技术，不是资源，而是教师的素质。信息技术教师是教师中的IT人才，信息技术教师队伍不仅决定着信息技术课的教学质量，更重要的是决定教育信息化的进程。信息时代的特征，正以其前所未有的迅猛态势渗透社会的方方面面，正以多种形式影响着我们的教育教学工作。随着计算机、网络和远程通讯技术的发展并广泛地运用于教育，其对教育产生的重大影响，促使我们必须认真研究信息技术环境下教师角色、地位、素质、能力新的内涵，建设一支优良、精干、高效，适合信息时代教育要求的教师队伍，是推进教育技术现代化和教育信息化的根本保证。
针对技工学校的特点，我认为技工学校的信息技术教师应具备最基本的素质是：
首先，针对技工学校较强的专业性质，信息技术教师除了应当熟练掌握信息技术的基本知识外，要对本校专业的相关信息技术了解和熟悉，要有较广的知识面，这样针对不同专业的学生进行教学时，做到有的放矢。
其次信息技术教师能自己探索新的教学模式，教学方法，独立制作课件，引发学生兴趣，提高教学的生动性，形象性，提高教学质量。
其次，能够掌握新的教学、学习与研究方法，把握信息技术发展和不断更新的社会需求。信息技术的飞速发展，也要求教师的水平日益的提高，信息技术教师要具备学习、创新、创业与服务的精神与能力。要具有全球化、国际化的语言、文化、知识、视野能够更新知识结构。并把新的知识及时的反馈给学生，引导学生计算机发展的新的领域，以及信息技术发展的方向，给学生营造学习信息技术的氛围等等。
因此，信息技术教师要加强对自己业务的进修，这对于提高技工学校信息技术课程的教学质量也是至关重要的，自身素质不提高，是跟不上信息技术发展的速度。
- 上一篇论文： 机械制图教学论文|如何培养学生的空间想像力
- 下一篇论文： 电力拖动课程一体化教学模式的研究