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车工工艺学知识技能训练课教学反思

时间:2007-10-20栏目:职教论文

   为坚持“赏识教育技能第一”的办学理念,“培养高素质的劳动者”使其学以致用。用理论知识来指导实践,做到有方法,有步骤与实际生产工作接轨的规范教学,车工工艺在课堂教学中进行了知识技能训练。
    首先,老师提出课题,同学们绘制零件图,在绘制图的过程中了解精度,根据零件的精度组织讨论并讲解车削步骤,然后编写机械加工工艺卡。训练的过程包括:绘图;零件图的识读分析;车削加工步骤;编写工艺卡的能力,整个过程所涉及到的内容分别在不同科目的课本中已经学过,但实际操作起来问题百出不得章法,主要是所学知识不能很好的联系起来,形成一个整体。在老师和同学的共同努力下圆满完成了训练。正如同学们在训练总结中写道“通过此次训练,我觉的专业知识掌握得还不够,今后我要更加努力的学习”“制图更加规范”“从未有过的成就感”“相信下一次我会做得更好”以上,大家在知识和心理方面都得到了收获,对自己有了重新的认识。
    因此,我认为机电专业课的教学要注重理论知识的应用和技能操作的衔接;注重学习方法的培养和健康人格的塑造。
    一、注重理论知识的应用和技能操作的衔接
    二十一世纪是高科技,经济飞速发展的时代,传统的师傅带徒弟的做法,已经远不能满足机电专业的发展,大量需要有知识,懂技术的工人,而我们学校恰恰是培养此类工人,这就要求我们教师不仅要传授理论知识,为学生在以后知识层次的提升上打基础,而且在应用或实际技能操作上做准备。
    通过开展各种形式的教学活动,利用电视教学片的演示,生产实习,对所学知识加深了理解和印象。通过各种知识技能的综合训练,使学生懂得知识在生产中实际应用,并且可以到实训基地,直接用所做的课题来指导实际技能操作,这就验证了“理论指导实践”,从而实现理论知识和实践的紧密结合。
    我们的学生经历了感知——认识——用理论知识指导技能操作,这样完整的学习过程,一定成为合格的技术工人。
    二、注重学习方法的培养和健康人格的塑造
    曾经有名人说:兴趣+方法+毅力=成功。不论做什么只要有感兴趣,大都做得很好,因此说,兴趣是成功的开始。在专业基础课上采用精讲多练,压缩理论课教学,引导学生积极参与有关的课堂讨论、练习、营造快乐轻松的学习气氛,使学生有兴趣上课学习,由被动改为主动学习。
    俗话说:“师傅领进门、修行在个人”好的学习方法是通向成功的捷径。由于专业课和基础文化课知识结构不同,大部分同学开始适应不了专业课程的学习,同此、老师在传授知识的同时教育与其他学习方法,使之养成独立思考和解决问题的能力。良好的学习习惯会使其终身受益。
    毅力是成功路上的加油站。我们的学生大都处于17岁左右,这个年龄段的孩子争强好胜,浮躁遇到困难及易退缩但可塑性大,在教学中教师有责任、有义务
要注重塑造人,培养、自信,明理有教养的学生,在学习上因势力利导,鼓励勇敢面对困难,不要轻易放弃。“办法总比困难多”要有毅力坚持,想办法一定会成功。点滴成功会汇积成一个大的自信使学生明白我也行,着实在心理上得到了锻炼。
    成功就是发展,成功就是选择,成就是和谐。
    一点小的成功.,会使学生得到很大的进步,会选择更高的目标将会与人,与知识 和谐相处。

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