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财会教学论文

时间:2007-10-21栏目:职教论文

职中财会专业实习的困惑与对策


  作为中职教育,本应该是为了培养具有一定的专业理论知识,更应是为培养有较强的实际动手能力的中级技术和管理人才的教育,努力实现这样的目标,是中职教学的基本点和落脚点。因此,职中专业教学就应突出专业技能培养这个重点,尤其是对于那些先就业暂不升学的学生来说,能有较强的动手能力,是他们就业的基本条件,是他们进入社会能与高学历人才竞争的唯一的优势。这是中职学校教学的一大特点,如果中职学校不能显现这样的特点,那么中职学校在夹缝中就缺乏之路。从我校近两年财会毕业生就业率情况来看,就业率和对口就业率明显提高,这就是一个很好的证明。

  一、职中财会教学的现状

  据我了解,我市职校中大部分都设有财会专业,但普遍存在的问题是:学生毕业后,真正从事会计工作的却极少,为什么呢?带着这样的问题,本人对本校前几年的财会毕业生进行了一系列的跟踪调查,从调查结果中寻找到了真正的答案。出现这种情况的原因,除有人才竞争激烈外,更主要的原因是因为毕业生的动手能力弱,独立处理业务能力差,学校所学的与实际用的脱节,只有书本上的理论,而缺乏实践训练。由于学生在校期间,对会计工作缺乏系统的训练,毕业后,对会计工作既希望又害怕,希望的是能找到一份财会工作,但害怕的是如果给我这样的机会,我又能胜任得了吗?有相当多的毕业生,就是由于这种担心而放弃了自己所学的专业,于是造成大部分学生毕业后不得不改行。每当我想起这些学生的困扰,听到他们的埋怨时,我心中就有一种隐隐作痛,身为职中财会教师的我,尽管不能完全说是我们教学的失职,但起码也是职业学校教学上的失职。

  目前,在我市职校中,财会专业的教学,大部分学校都以考财政局的会计证为主要目标,学校的财会专业课程设置,课时的安排,都是围绕着考到会计证这个中心,这本来是无可厚非的,但由于目前我市会计考证中,“会计科”只考理论,不考实操,从而导致了学校教学只重会计理论,而忽视了会计实操,这种现象,不是个别学校的问题,而是大部分学校的做法。因此,现在的职中生,毕业后,普遍的问题是有会计证,有财会专业毕业证,但就是不知做会计。为何学生学了两、三年的会计,又有会计上岗证还是做不了会计,出现这样的局面,难道说我们的教育是适用了社会需要吗。

  为了解决这一问题,我校近几年来,对财会专业的课程设置,教学内容进行了大胆的改革,在教学目标上,除要组织学生参加东莞市财政局的会计上岗证考试外,把教学的重点放在学生实际动手能力的培养上,强化学生的实习、实验教学,在校三年中,先后安排了多种类型的实习。在教学内容上,强化实用性,针对性的教学内容。在教学手段上,多上实习、实验课,多让学生动手,在课时安排上,实习课要求占总课时的50%。通过改革教学内容和手段,对提高学生动手能力有了明显的效果,学生对会计工作有了从“理论?—实习—理论—实践”的认识过程,但在实践中也存在着一些需要改进的问题,以及需要解决的难题。

  二、职中财会专业实习的困惑

  一般来说,财会工作需要有三个层次的专业能力。第一层次,是财会基本功方面的能力,包括以手工和电脑完成基本操作,如原始凭证和记账凭证的填制,账户的设置,总账、明细账和日记账的登记,以及对账和结账的工作;第二层次,是财会工作全过程的运用能力,即根据企事单位的实际需要,完成从账户的设置→凭证的填制→账户的登记→报表的编制→凭证的装订和资料的保管等一系列工作;第三层次,是财务管理和财务分析能力。如财务预策、决策,财务考评等。而对于职中生来说,最主要是掌握第一、二两个层次的能力,即学会如何填制会计凭证,如何登记会计账簿,学会对账和结账工作。以上三个层次的能力中,第一个层次的能力是最基本的能力,是重实践的能力,而这一能力的获取,关键就是让学生多做多练。

  中职教学,要加强动手能力的培养,可以说人人都知,但行动起来就不那么容易。目前主要的困惑是,校内实习简单化,而校外实习难度大。现在我市有财会专业的学校很多,但是校内有较完善的财会模拟实验室的学校并不多,而设置齐全,功能完备的就更少,大部分学校的实验室都只是几张工作台,几本账,几张凭证就了事。可以说,这只能满足于手工填制凭证和登记账薄的需要,这与会计工作现代化的今天实情是不相适用的;而会计电算化教学,也仅仅是为了会计考证的需要,与实际需要关系不大。由于实验设施简陋,实习内容上的简单化,因此,实习效果就不可能理想。还有部分学校就连简易的实验室都没有,根本就谈不上财会实践能力的培养,以为只要考上了财政局的“会计证”就可以做会计。同时,目前仍有相当多的学校存在着教与学脱节,学与用脱节,专业教学真的成了纸上谈兵。

  当然,要使学生真正熟悉财会工作,体验实际工作,较好的途径是让学生下工厂,到公司去实习。通过对企业财会工作的切身了解,亲身实践,这种效果是在学校难以实现的。但校外实习,由于财会资料的保密性,实习点多且分散,所以,就面临着实习单位落实难,实习内容接触难,单位既不欢迎,又不让学生插手。这是造成目前职校生外出实习少的关键所在。据我了解,就目标来说,没有几个学校安排了

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