您现在的位置: 范文先生网 >> 教学论文 >> 职教论文 >> 正文

职业教育投入刍议

时间:2007-10-21栏目:职教论文

  1.传统意义上的中职教育日益萎缩

  进入二十一世纪以来,由于诸多因素,传统意义上的中职教育(除少数学校如警官、卫生类外)日益萎缩。虽然国家有关公报还未看到,但从各种报刊媒体上可以发现,一是各省市又有一批中职学校撤销了(关停并转或升格为高职学院)。二是那些仍在办学的中职学校新生进校率虽有所回暖,但新生的文化素质却排在中招之末。很多省市的中职招生既不要以往的额度指标,也不要考生的中考成绩。总而言之,传统中职生源的日益匮乏、一批中职教育资源的闲置与流失、以及中职教学质量普遍出现大面积滑坡已经成为不争的事实。那么,近年来刚刚起步的高职教育又怎样呢?

  2.刚刚起步的高职教育日子也不好过

  随着中职的萎缩,高职则迅速起动,职业技术教育的重心上移了。然而,刚刚起步的高职教育日子也不好过。据江西省一些由传统中专升格为职业技术学院的校长反映:一是招生中由于众所周知的原因以及宣传力度的不够,人们对"高职教育"不甚了解,生源在数量和质量上与大学二级学院和一些民办高校相比,都有较大差距。二是处于初始阶段的高职院校,办学条件上一般存在着专业配置、课程结构以及教师、教材、教辅设备和管理等方面的缺陷与不足,再加上招生困难造成生源录取门槛的降低,新生良莠不齐,教学计划执行难以到位,课堂教学出现了曲高和寡,拔苗助长,刻舟求剑,以及高职教育低层次教学等现象,这对高职教育的办学宗旨是一种严重的扭曲和变味。

  3.职教萎缩探源

  职教萎缩的综合因素是多方面的,归纳起来有三方面。一是政策导向方面。近几年来,"大学扩招"、"普高扩招"热一浪接一浪,它对社会的各个阶层、各个领域的影响及冲击是巨大的。诚然,我们承认,随着工业化的进程及国力的增强,我国的高等教育急需追赶世界发达国家的先进水平。但是,在"大学热"和"普高热"的同时,我们也应尽力避免或防止一种倾向下掩盖着的另一种倾向,这就是近几年出现的职教萎缩。这里,我们认为,有关部门对职教萎缩的出现可能始料不及,在普通高等教育与职业教育的战略平衡上可能有失偏颇。在大学和普高的扩招中,计划经济指导思想的成份多,市场化的成份少。

  二是就业导向方面。由于当前社会和科学技术的迅速发展,使得一方面社会失业人数猛增,企业用工乏力,另一方面就业形势对劳动力素质的要求不断提高。另外,一些用人单位不考虑需求,相互攀比,片面追求高学历。部分职业学校不对就业市场多做调研,盲目开设"热门专业",造成专业设置处于一种放任无序状态,进而导致有限教育资源的严重浪费。

  三是舆论导向方面,多年来,我国的教育模式严格说来还是习惯在"应试教育"的思维下运作。"升学率"仍然为多数地方中学(乃至社区)作为检验其教学质量的唯一标准。对于多数城市居民来说,渴望独生子女有个好职业,"上大学"的期望值普遍偏大。在农村,由于很多贫困家庭对于女上大学没有奢望,但对拿出大笔钱去读中专,提不起兴趣。

  4.职业教育在抗争中迫切地盼望国家出台利好政策

  职业教育的振兴,其关键的要素就是国家应加大职业教育的投入,而这种投人(包括政策投入和经费投入),必须是全面的、及时的、超前的、开创性和行之有效的。无论从宏观和微观角度上看,它应该尽快地实现重心倾斜,比例加大,多头启动,准确适时。它应该既反映时代精神,加大变革力度,努力与世界接轨,又能量力而行,充分展示出中国社会主义初级阶段的国情特色。 刍议之二:职业教育发展战略与科学决策

  1.职业教育的政策投人,亦指国家(包括各级地方政府部门)对职业教育发展的战略、方针、法规、政策的制定,以及在职教结构布局、体系调整、市场准入等具体实施目标上的科学决策。

  2.中国国家"科教兴国"的发展战略重心应向职业教育倾斜。鉴于中国还是一个农业大国,我们认为,中国高等教育的大众化在短时期内还无法实现,在推动经济发展的过程中,一个健全的职业教育体系更为重要。二十一世纪初叶中"科教兴国"的发展战略应做出重大调整,即发展的重心应向职业教育倾斜。这种倾斜,不应是短期行为,而应是战略性的、基础性的和前瞻性的。它以"三个代表"重要思想为依据,更能适应中国先进生产力的发展要求,更能体现中国先进文化的前进方向,更能贴近中国广大人民的根本利益,也就是更能适合当代中国国情。中国二十一世纪初叶的经济再起飞,职业教育作为火车头,走的便是共和国诞生前类似"农村包围城市"那种脚踏实地的符合中国国情的发展道路。

  3.国家应制定职业教育的优先发展战略。

  第一,在发展理念上,要将职业教育从过去只重视职业和技术培训的狭隘教育,上升为把国家、社会和个人的可持续发展作为根本出发点的全面教育、全民教育和终身教育。

  第二,在发展方向上,要根据中国社会主义初级阶段的基本国情,按照"加强一产,提高二产,发展三产"的产业政策,轻重缓急地选择好职业教育的发展目标和主攻方向。例如,在专业设置上,考虑到我国产业结构尚未达到发达国家的同等层次,而加入WTO后的中国正成为"世界工厂"这一现实,因此,各类制造业专业应成为现阶段(或者说近十年)我国职业教育发展首推的热门专业。

  第三,在发展的策略上,科学决策,对于职业教育的规模发展和内涵发展都是至关重要的。例如,在当前职业教育的规模与

[1] [2] [3] 下一页

下页更精彩:1 2 3 4 下一页