得到满足和尊重，就乐于接受教育，愿意接受老师的教导，把老师看成可信赖的人，所谓“亲其师，信其道”是也。重承诺，是对学生人格的尊重，同时也必会赢得学生的尊重，学生在潜移默化中培养了健康的情感，也学会了尊重别人。

班主任可能都有同感：刚接手一个班时，第一次给学生讲话、上课，学生的注意力是那么的集中，布置的任务是多么顺利的按时完成！这说明每个学生都想进步，即使是最调皮的学生也想在老师面前留下美好的印象。同时，他们也在洞察老师的言行。从中我深刻体会到：班主任的威信要用广博的知识、扎实的专业底子去“征服学生”；用崇高的事业心和高度的责任感去“感染学生”；用真诚、爱心和无私奉献的情感去“打动学生”；用以身作则、表里如一的人格魅力去“影响学生”。

严， 是我工作的方法之一。常言道“严师出高徒”。因此，在工作中我不仅对学生要求严格、管理严格；更是严得有理、严得有度、严得有方；严而适时、严而不厉、严而不偏、严而有序；严中有爱，严中有情，严在该严时，爱在细微处。让学生能够理解老师的严，接受老师的严格管理。

宽， 是我工作方法之二。著名教育家魏书生的《班级公约》中有四句话，成为我治班的法宝：宽以解人、宽以待人、宽以敬人、宽以谅人。高中学生，随着年龄的增长，面子强，独立意识增长，故在严格要求之际，也要理解他们、宽待他们、尊重他们、谅解他们。宽严相济，一张一弛，这才是治班之道。

班主任是一个班级的灵魂，“一个好的班主任就是一个好的班集体。”而一个好的雅号，则成为师生和谐的音符；而拥有这样一个音符，则是一个老师的荣幸，何乐而不为呢！

上一页  [1] [2]